錦州市平和小學的武術開展情況調查與分析

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 對錦州市平和小學的武術開展情況調查研究分析，錦州市平和小學的武術開展情況非常好，該學校武術的開展背景是在優(yōu)越的地理位置、濃厚的習武風氣和全校師生的重視和努力下發(fā)展的，并且把武術引入體育教學大綱中，成立課余武術訓練隊，為武術在該校能得到更好的發(fā)展打下了堅實的基礎。

關鍵詞 平和小學 武術 教學

武術是中國獨具特色的體育活動，倍受小學生的喜歡，而小學又是打下終身體育堅實基礎的關鍵時刻。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

錦州市平和小學在校學生96人。

（二）研究方法

1.文獻資料法。查閱相關的國內外期刊文獻等資料為本論文提供有效的研究依據。

2.專家訪談法。對錦州平和小學校長和老師進行訪談。

3.問卷調查法。對錦州市平和小學96名學生進行問卷調查。

4.數據統(tǒng)計法。運用EXCEL等軟件對所獲得的數據進行了統(tǒng)計分析。

二、結果與分析

（一）錦州平和小學的武術開展背景

隨著社會的發(fā)展，民族傳統(tǒng)項目——武術在基礎教育的發(fā)展中漸現(xiàn)薄弱之勢；但是錦州平和小學不僅把武術作為該校的教學特色，并進行了全校性的普及和發(fā)展，這主要依賴于優(yōu)越的地理位置和周圍良好的武術學習氛圍；因此，學校嘗試著把武術引進體育課課堂，實行武術課教學和課余訓練相結合的特色道路，頓時引起了社會各界的關注，錦州電視臺也為此做了詳細的報道，有很大的影響。

（二）錦州平和小學的武術開展情況

1.平和小學的武術文化。武術渲染平和小學的每一個角落，首先是走廊文化，有武術隊員參加國際、國家等各種大中小型比賽時和獲得各種榮譽的照片，以及由武術隊員和全校師生參加各種大中小型表演照片，學校的圍墻上鑲刻著以武術為主的圖案，在青少年俱樂部的墻壁上設立了優(yōu)秀師生光榮榜和該校武術的發(fā)展歷程。

2.以武術為特色的體育大課間活動。每天的大課間，先是公共廣播體操《七彩陽光》，之后就是武術，武術基本功和武術套路拳術依次在配樂的情況下進行練習，班主任老師和各科老師都參與其中與學生其樂融融。

3.武術教學與課余訓練相結合。調查了錦州市平和小學參與武術教學與課余訓練相結合實驗的學生，本次接受調查的共有96名學生，對調查的學生習武以后文化程度的影響進行統(tǒng)計，練習武術以后文化程度提高的有60人占63%，文化程度無變化的31人占33%，文化程度退步的4人僅占4%。這說明只要合理安排，武術對學生的文化成績，有很大的促進作用。

4.武術課教學在教學大綱中所占的課時比例。對該校在武術課教學和體育課教學在總體育課中所占的課時比例進行研究分析，小學水平一到水平三的學生每周共四節(jié)體育課，武術課平均每周兩節(jié)，武術課約占每周體育課總課時的50%；其他體育課占50%，其內容為武術基本功、武術拳術、劍操等。由此可見，錦州平和小學不光在習武氛圍上做到了武術的普遍性，在實際上做到了時時學武術，更重要的體現(xiàn)在體育教學大綱上，武術體現(xiàn)在實際的體育教學大綱，并得到了很好的實踐。

（三）武術課教學安排及內容

武術在平和小學得到了真正的普及，從內容的基礎上，對體育教材進行改革，適當增加武術套路內容，即一、二年級為基本功教學，三年級為基本動作教學，四年級以自編教材和傳統(tǒng)教材為基本教學內容，五年級學習國家規(guī)定的武術套路，六年級是鞏固發(fā)展練習。

對學生對武術內容和專業(yè)技能更新的看法進行調查分析可知，有80名（83%）同學認為武術內容和專業(yè)技能需及時更新，因此可知，同學們對武術的新東西比較感興趣，希望武術的教學內容和專業(yè)技能能得到及時地更新和完善。

（四）平和小學的武術課余訓練隊

1.平和小學的武術隊隊員的選拔。通過平和小學開設的俱樂部（武術、輪滑、籃球、乒乓球、舞蹈等）逐漸挖掘有潛力的學生，進行選拔組隊。

2.平和小學的武術隊基本情況。平和小學的武術隊現(xiàn)有隊員96人，按照武術基本功（旋風腳完成的質量）和完成將武術隊分為三個層次，第一層是校隊30人，已經熟練基本功，大部分隊員能完成B級難度，少部分能完成C級難度；第二層是二隊29人，已基本掌握基本功，部分學生可以完成A級難度，為校隊儲備人才；第三層是三隊37人，基本上為新隊員，初步掌握武術基本功，主要為了培養(yǎng)這些隊員對武術的熱情和興趣。

在教練方面，武術隊主要由劉老師一人擔任教練，年齡趨向老齡化；在訓練方面，課余訓練為每天90分鐘，平均每周5次；在獲獎情況，國際、國內各種比賽中斬獲金牌枚2000塊，銀牌、銅牌若干。

三、結論與建議

（一）結論

1.平和小學武術的開展背景優(yōu)越，為武術在該校的開展打下了堅實的基礎。2.平和小學同學們對武術的興趣很高，武術氛圍良好。3.平和小學教學大綱安排合理，武術課程的開展促進了學生的學習效果。4.平和小學訓練隊的建制合理，但是武術老師老齡化嚴重，師資力量漸現(xiàn)斷鏈。

（二）建議

1.增加師資力量，為武術的普及做好充足的準備。2.選拔優(yōu)秀老師進修，進一步提升老師的知識儲備和教學能力。

參考文獻：

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