健美操課程教學質量的提升與課程內容優化

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 健美操是一種動作比較舒緩，既柔美又易學的運動，既可以通過徒手也可以使用健美器械進行組合型的身體練習，可以達到健身、健美和健心的三重目的，這是一種較為新穎的體育項目。學生通過健美操練習塑造美好的形態，還可以達到強身健體和塑造心智的目的，在健美操的練習過程中還可以幫助學生緩和緊張的情緒，將學生不良的心理問題進行有效的轉移或者消除。

關鍵詞 健美操課程 教學質量 課程內容

在我國的大多數的體育教學中，健美操最容易得到女生的青睞。健美操具有動作舒緩和形態簡單等特點，在日常的練習過程中，可以達到女生追求美的目的，可以有效的幫助她們塑造美好的身形，學生也可以在健美操的日常學習中，將良好的人際關系逐漸進行培養。要想將健美操這些優勢條件全部都發揮出來，關鍵需要提高健美操的教學質量。所以學校在設置健美操的日常教學中，應該通過采取一系列有效的措施來提高學校健美操的教學質量。

一、健美操課程教學的存在的不足

（一）師資情況

健美操的課程教學中教師是課堂的主導，是課程順利進行的關鍵因素。健美操教學課程教學的關鍵就是將教師隊伍進行高素質和專業化的培訓。健美操是學校體育教學的新興項目，學生們對于健美操的認識還是比較淺顯，教師的實際教學工作也不夠完善，這樣就不能很好的為我國培養出高素質的人才。我國當前健美操教學的教師主要是以青年人為主，將健美操的師資力量提升的主要手段就是將教師的專業素質和教學能力進行提高，將理論知識和具體的實際工作進行結合，對新課改的要求進行滿足。應該不斷幫助青年教師進行思維的拓展，為學校的優質教學奠定堅實的基礎。目前學校體育教師的學歷都是以研究生為主，這對學校創立專業化的師資具有很大的影響，所以應該積極鼓勵青年體育教師進行不斷的實踐，學校的體育教師的專業技能普遍都不怎么高，這將對學校體育的教學質量帶來不利的影響，所以打造良好的師資隊伍顯得十分重要。

（二）場地設置的情況

學校進行健美操教學就需要有良好的器材和場地資源。但是，我國目前大多數學校在健美操的器材和場地資源都是十分欠缺的，對于正常的健美操課程的開設的需求沒有辦法給予滿足，對于那些特殊健美操教學，例如機械健美操或者舞蹈健美操等，都需要比較良好的課程資源，這樣的現狀直接影響健美操的教學質量。

（三）教材內容的狀況

健美操教學需要專業性的教材進行指導，可以使教學內容可以更加準確、全面。但是我國目前學校的健美操教學，普遍缺乏專門性的教材，大多數教學內容都沒有和學生的實際生活進行結合，學生學習的實質要求沒有進行滿足。

二、提高健美操課程教學的質量的具體措施

（一）將教學觀念進行更新

健美操教學應該注重實踐性，將學生的學和做進行結合，讓學生在掌握基本的理論知識同時，也要把實踐的環節加強起來，將學生的素質和能力進行提高。健美操屬于發展很快的運動項目，在發展的過程中，一定要保證教學過程的科學性和先進性，將傳統的教學模式進行打破，幫助學生樹立終身學習的觀念，將健美操的學習內容進行不斷的更新，將健美操的發展方向進行及時的掌握，將教學內容進行不斷的豐富，使教育觀念不斷進行創新，提高健美操的教學效果。

（二）將教學內容不斷優化

在健美操的日常教學過程中，應該將動作原理的知識進行加強，教師應該多向學生進行相關的動作原理和生理基礎知識進行具體的講解，讓學生對于健美操有一個理性的認識?？梢酝ㄟ^競賽知識的形式讓學生對于健美操有更深入的了解，還可以幫助他們樹立準確的學習目標，激發出學生的學習熱情，為學生構建一個健美操的實踐教學體系，使學生對于健美操的學習更加積極主動。

（三）加強師資隊伍的建設

提高師資隊伍的專業素質是最為關鍵的部分，與此同時，將教師的專業技能以及教學水平的提升也是十分重要的。教師在健美操教學中居于主導地位，所以講教師的男女的比例非常重要，將教師的學歷層次進行提升，學校要對教師進行不定期的培訓，在實際的工作中積累教學經驗，將教師的年齡結構也要進行合理的調整，使健美操課程教學向專業化的方向不斷發展。我國目前學校的健美操教學中的師資隊伍缺乏頂尖的人才，將師資隊伍進行更好的建設最主要的就是將教師的綜合素質和水準進行提升，不斷吸引那些優質的專業性人才參加到師資隊伍當中，可以將那些國內外具有強大影響力的專業教練人才聘用到學校當中來，這樣就會將健美操的師資隊伍的理論知識和專業技能都進行不斷的加強。

三、結束語

健美操課程教學在學校體育的日常教學中屬于一個新興的課程，學生和教師對其都沒有過多的詳細了解，需要教師和學生經過長期磨合，教師在實際教學工作中要學會對自己的實際工作進行總結，對沒有成效的工作方法進行改進，創新出高效的教學模式，使學校體育課的健美操可以更好的發展起來，可以促進學生的身體全面的發展，為我國提供更多的高素質人才，使終身體育的觀念深入每個學生的內心，使學生既可以在日常的素質教育方面取得成功，也可以取得身體的發展。

參考文獻：

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