健美操教學現狀及對策分析

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 健美操以人體作為對象、健身為目標、身體為內容，通過藝術創造，將體操、音樂、舞蹈相結合的新興體育項目。近年來，國內高校健美操教學發展迅速，已成為高校體育課的一項重要教學內容，但仍存在許多不足之處有待完善。本文就其現狀進行簡要分析，并在此基礎上提出相應的解決措施，以期為其更好發展提供參考。

關鍵詞 高校健美操 教學現狀 對策分析

健美操是集體操、舞蹈、藝術體操等諸多項目為一體，以徒手運動為展現形式的有氧運動。將健美操引入高校其主要教育目的為通過特定的運動方式與方法來促進學生鍛煉身體，培養其審美意識。高校健美操采用集體表演以及創編套路、動作等教學內容以對學生團隊意識與創新能力的培養，因而其具有極好的推廣價值。

一、教學現狀分析

（一）開設現狀

當前國內很多高校已開設健美操課程，普及率很高，主要以學校體育課的必修/選修課程為開設形式。課程內容包括大眾端麗標準、基本步法、套路動作等。部分學校則選擇健美操基本技術、自編初級套路作為教學內容，簡單易學，對競技性內容等難度較大教學內容則涉及較少或未有涉及。教學過程中極大部分學校以先看碟后領做的教學形式，因而教學形式較為單一、內容時代氣息較為缺乏、更新頻率緩慢，極少部分學校甚至好幾年均未對教學內容進行更新。

（二）教材選擇現狀

教材是教師與學生活動的中介對象，也是學生進行學習活動重要指導材料，為教師備課、上課、作業布置提供重要依據。當前，國內高校健美操教材多選用的是全國統編教材，少部分高校選用了自編教材。因而，當前高校健美操教材的選擇上缺乏系統性與規范性。此外，教材內容多為理論性文字，圖文并茂教材內容較為缺乏，健美操的直觀性特征難以被表現，使得教材可讀性相對欠缺，學生學習興趣不高[1]。而且，健美操網絡教材、學習軟件開發力度不夠，使得學生難以找到相應的學習資料進行進一步學習與鍛煉。

（三）教學方法現狀

通過查閱相關資料以及調查我們發現，當前很多高校其教學方法仍多采用傳統教學手段，對多媒體輔助教學等新興教學輔助工具應用較少，課堂多為教師講、學生聽的傳統教學模式，比如教師先進行動作示范，而后對各動作分解講授，學生自主練習，教師加以指導與糾正。這一教師模式往往單調乏味，教學效果不甚理想，學生的想象力與創造力受到限制，教學過程難有突破。

（四）課程考評現狀

受學分制教育大環境的影響[2]，極大一部分學生選擇學習健美操希望通過學習健美操來獲取良好成績，而且健美操以分數作為教學衡量標準，導致考核時教師對學生的技能更為注重，對學生的主動性、參與性方面的關注則相對缺乏。

二、相應對策分析

（一）豐富教學內容

通過增加相應的輔助練習手段來實現對教學內容的豐富，比如，可加重健美操教學中現代化輔助教學手段的應用力度，拓展學生知識面，充分對學生多種因素加以考慮，引用多樣化評價手段來對學生學習成績進行評價。此外，可對體育俱樂部、校學生會、學生社團等來組織或引導學生利用課余時間進行鍛煉，課外鍛煉中可適當增加教學內容，比如，拉丁健美操、有氧搏擊操等，以激發學生學習的興趣，實現全面發展。

（二）選用與教學內容相適應的教學方法

選用合理巧妙的健美操教學方法有助于積極活躍的課堂氛圍的營造，多樣化的教學方法有助于教學效果的提高[3]。因此，在教學過程中教師應結合具體教學內容選擇合適的教學方法，特別是在重難點動作教學內容上應凸顯針對性，以確保學生能夠認真體會并親自感受學習健美操的樂趣與價值。武漢某高校健美操教學中，教師通過采用播放視頻、教師指導、學生互相學習以及小組課堂小比賽等多種形式來提高學生參與教學中的主動性與積極性，從而有效提高課堂教學質量。

（三）完善課程考評體系

科學合理多維考評體系的建立，在對學生最終成績進行考評時應對其學習態度、動作技能、成績進步幅度以及誠信能力等方面進行綜合評價，而非單純以最終考試結果為唯一考評結果。多維考評體系有助于激發學生學習的興趣與主動性，加大對過程的評價力度，采用學生自評、互評與教師評價三者相結合的評價模式，從而有效改變教師在課程評價結果中的絕對化問題，讓學生得以參與到評價機制中。

（四）充分開發課程資源

在信息技術高速發展的21世紀，全國大部分高校已不同程度地普及多媒體系統，因而健美操教學可對這一教學輔助手段加以充分利用，比如，可制作健美操相關的教學視頻、幻燈片等來將真實優美的運動畫面展示給學生，以提高其學習興趣與參與的主動性，進而提升該課程的教學質量。此外，可通過校園網絡平臺，提供相關教學視頻與練習方法，或者截選部分比賽視頻來豐富學生的課余生活。

三、總結

拓展教學內容、改進教學方法、完善課程考評體系以及充分利用多媒體等現代教學輔助手段將有助于高校健美操課程教學質量的提升。但這將是一項艱巨的任務，因而需要長期的不斷努力與完善。

參考文獻：

[1] 黃潔.普通高校健美操教學中存在的問題[J].科技信息.2010.17（11）：176.

[2] 冀萍.高校健美操選修課教學現狀調查與分析[J].搏擊（體育論壇）.2015.7（4）：63.

[3] 王蓓蓓.武漢市高校健美操教學現狀分析及發展對策探索[J].湖北體育科技.2012.31（1）：113.