一道測試題

一次國際會議上，主辦方為參會的老師們出了一道測試題：有兩個男孩，15歲，雙胞胎。他們倆上學經常遲到。當他們的父母了解這一切后，決定給他們倆人買一部輕型轎車。父母以為這樣就可以解決孩子遲到的問題，但結果是這兩個孩子依然遲到。一次考試，兩個孩子居然遲到了20分鐘。老師問，今天考試怎么又遲到了？這兩個孩子回答說，車在路上爆胎了，去修理輪胎花了半個小時，所以遲到了。老師聽后，讓這兩個孩子進入考試。

但是事后，老師去汽車場看孩子的車，沒有發現輪胎有更換的痕跡。顯然，孩子說謊了。

主辦者就此事問老師們，考試后，你們如何處理與教育這倆孩子？要求每個參會的老師寫出方案與意見，要求用簡短的文字表述怎樣處理。

會議組織者把這些不同國家處理問題的方案向全體與會學生公布，由學生投票贊成哪一個國家的老師的處理辦法。結果80%的學生把贊成票投給了以色列教師。會議主持人問學生：“你們為什么把贊成票給以色列老師？”學生回答：“以色列老師的處理辦法讓學生難為情又不難堪。”

以色列的老師的處理方案是：考試之后，把兩個學生分別帶到兩個辦公室繼續考試，三道題目都是一樣的。1.你們的汽車爆的是哪一個輪胎？2.你們到哪一個修理店修車？3.修車花了多少錢？孩子答完后，老師把試卷擺在他們面前，微笑著不說話。