基于校園文化高校排舞社團推廣實踐研究——以廣州大學華軟軟件學院排舞社團實踐為例

Study on University Campus Culture Dance Practice based on Community Outreach——To Dance Community Practice of South China Institute of Software Engineering.GU as an Example

鄭麗紅

基于校園文化高校排舞社團推廣實踐研究——以廣州大學華軟軟件學院排舞社團實踐為例

Study on University Campus Culture Dance Practice based on Community Outreach——To Dance Community Practice of South China Institute of Software Engineering.GU as an Example

鄭麗紅

四川體育科學2015年10月第5期

SICHUAN SPORTS SCIENCE No.5, Oct., 2015

作者單位：廣州大學華軟軟件學院基礎部，廣東 廣州，510990。South China Institute of Software Engineering.GU, Guangzhou Guangdong, 510990, China.

社會的快速發展和高校體育教學改革的需要，為高校社團的發展提供了廣闊前景。隨著高校社團種類數量、內容形式、會員的不斷增多，促使社團對歷史的傳承、校園文化的推動、創新人才的培養等作用也在日益顯著。高校校園文化是指高校教育體系中，人們從事與人活動以及與此相關活動時共同的思維方式和行為方式，他使用文化的、藝術的、體育的手段來促進人才的全面發展和管理現代學校教育[1]。高校社團是展示校園文化的一個重要窗口，是推動校園文化健康發展的一個重要群體，是校園文化中特有的一種文化現象。陳幼林提出高校學生社團是高校第一課堂的延伸，其活動內容、形式遠比課堂豐富和靈活，且活動具有很強的自主性、實踐性、社會性，對加強大學生的創業教育，培養創業型人才也有著獨特的地位和作用，是高校培養高素質綜合性人才的重要途徑[2]。王凡重點提出：高校學生社團在促進校園文化建設中有著重要的作用，通過社團對學生課余文化生活的豐富、文化參與熱情的激發、文化創造提供實踐平臺、社會交流與溝通提供橋梁、樹立正確社會價值觀等，有利于校園文化的發展與繁榮及不斷注入新的活力[3]。校園文化的發展離不開高校社團，高校學生社團作為學校課外活動的主要載體，是推動我國早日實施全民健身計劃的重要群體。因此，高校社團作為高校教育的重要組成部分不僅是社會綜合素質人才培養的一個重要基地，也是我國實施全民健身計劃的一個重要群體。排舞作為一項新型國際時尚健身運動項目，國家體育總局已將排舞作為高校校園全民健身運動的重點推廣項目之一，注重校園推廣帶動全國排舞推廣。

1　研究對象和方法

以高校排舞社團推廣為研究對象。采用文獻資料法、實踐研究法、問卷調查法等研究方法，以“高校社團”“排舞”“校園文化”等為關鍵詞，對將近十幾年的相關文獻資料進行歸納總結，通過對廣州大學華軟學院排舞社團的實踐推廣，對參與首屆社團活動的學生發放問卷60份，回收58份、有效率為96.6%。

2　排舞的概念及特點

概念：最早是由英文Linedance翻譯而來，起源于20世紀初美國西部鄉村，是一種很受歡迎的社交舞蹈。在2010 年7月國家體育總局體操運動管理中心頒布的《全國排舞評分規則》對排舞的概念進行了進一步的界定和完善，其中指出：“排舞是以一段完整的歌曲或音樂為伴奏，以國際流行的多元化操舞動作為舞碼元素，編者按照一定的規律編好的一條完整動作，是高度兼容各種風格的一項全球化的、新型時尚的大眾健身運動。以有氧運動為基礎，以身體練習和多變的步伐為基本手段，使練習者達到塑造形體、舒緩壓力、改善氣質、增強身體協調性、提高健康素質的一項運動。排舞非常適合日常健身、工間操、課間操、全民健身展示表演及開展比賽等活動使用，在豐富大眾文體生活，增強團隊精神、促進生產力、創建和諧關系等方面具有特殊的作用和意義。”[4]

特點：排舞屬于國際時尚流行舞蹈，音樂選材廣泛，舞蹈風格多樣，有恰恰、牛仔、桑巴、華爾茲、曼波、街舞、爵士舞等，舞步規范統一由全球知名舞蹈家參與創編，上肢動作自由創編性強，適合不同人群鍛煉，活動場所和形式可靈活多變，具有極強的表演性等。排舞由于舞蹈動作素材體現全球各國具有代表性和時代性元素的時尚休閑運動，吸引了各國參與者，使其全國推廣影響力不斷壯大。通過排舞練習以及對大腦神經的不斷刺激來減緩記憶力減退的生理現象，達到良好的健腦效果[5]。葛聰穎重點指出，排舞在社會價值中的作用，排舞具有明顯的社交功能，它是人們互相之間傳遞和表達感情的一種方式[6]。

3　影響高校社團活動開展的文化要素

校園文化建設是全面提高高校形象的助推器，是促使高校充滿凝聚力、生命力與創新力的內燃機，推動著校園文化的內涵式發展[7]。高校學生社團作為高校學生組織的重要組成部分，是反映高校校園文化的一個重要舞臺和窗口，是拓展大學生素質的重要載體，又是推動構建校園文化發展和繁榮的骨干力量[8]。高校學生社團文化是指：“高校學生社團在長期活動中所創造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質形態，是高校學生社團物質財富與精神財富的總和”[9]。優秀的社團文化是社團管理的高級工具，是社團無形資產和社會公信度的主要體現，是社團組織實現戰略目標的深厚土壤[10]。高校學生社團文化能促進校園文化建設，對于學生綜合素質的培養有著獨特的地位和作用魅力，它由物質、制度、精神三大文化構成，是在校大學生所需要的和實踐的產物。高校已有各類社團的建設與活動開展，新型項目社團推廣，以及各級社團后續、持續、穩定、健康的發展，都需具備以下3個不同層面的文化要素。

3.1塑造表層文化形象

社團表層文化是社團文化建設的基礎，也是社團活動推廣與開展的重要任務之一。表層文化可通過視覺直觀，它的形象塑造是代表社團身份的象征，是活動推廣與開展的重要宣傳載體，對提升社團知名度和社團品牌形象有著重要的作用。表層文化主要體現在社團名稱、社標、社服、活動形式、活動場所、活動經費、活動設施、媒體宣傳、紀念品等方面。對于新型運動項目社團活動的推廣與開展，以及對于初步取得一定成效的社團來講，社團表層文化形象的塑造是社團活動開展的首要任務，也是社團今后發展至關重要的一點。

3.2注重中層文化建設

高校社團的中層文化是組織開展社團活動的根本保障，是學生社團文化持續、健康發展的重要保證，主要包括學生社團外部管理體系和自身內部管理制度兩大方面。健全的學生社團管理制度是為學生社團創建一套制度嚴格、職責分明、獎賞適度、公平寬松、適應個性發展、適應社團組織特征的優良制度，是社團得以發展壯大，形成社團文化內核的基石[11]。學生社團外部組織管理體系是學院學生各類社團共同持續向前發展的有效職能管理體系，主要靠學院黨委構建，由院黨委、院團委、院團部、院學生會、院社團聯合會等相關職能部門組成。學院各社團相關事項，如社團指導教師的管理制度、學院社團與干部評比制度、活動場地和經費的審批等都由院團委在各職能部門進行有效地溝通、協調、管理監督，由學院院團委來協調完善體系。不同的社團個體都有著相同與不同的自身內部管理機制，包括組織機構的設立、戰略管理機制、財務管理機制、人力管理與評價機制等，是社團組織開展活動的有效保障機制。

3.3加強深層文化建設

高校社團的深層文化屬于軟文化，是社團活動推廣與發展的核心文化，是凝聚社團成員精神力量的靈魂之匙。它主要體現在社團的辦團宗旨、理念、精神等方面，軟文化建設也稱為我們當代社會最時尚、最關注的精神文化。21世紀的大學生精神文化建設與培養顯得尤為重要，它是體現學生在人與人之間的社會交往能力、團隊中的合作精神，對社會的使命感和價值觀，是社會所需綜合性人才的主要體現方面，也是高校培養學生的重要指標。

4　高校排舞社團推廣實施及效果分析

社團是高校第一課堂教學的有效補充，是“隱性課堂”的重要組成部分。社團活動以學生為主體，教師指導為導向，在活動過程中充分考慮社會、學校、學生的實際情況和各項需求。它是校園文化建設的有機組成部分，是實現學校教育理念、培養目標的重要途徑之一；也是各種文化傳播的重要載體和途徑；在社團活動實施過程中校園精神文化氛圍會更加豐富多彩，特別是對學生的人際交往能力的培養作用顯得更大。君貴金[12]研究得出：71.5%的學生社團成員認為通過參加學生社團組織活動，擴大了人際交往的范圍，增加了社會網絡資本，增加了社會資本。我國高等教育學生綜合素質的培養離不開各種類型社團活動的開展，體育類的社團在人才培養方面也有著重要的作用。

4.1高校排舞社團推廣實踐實施

4.1.1組建排舞社團（1）新項目介紹引入。一項新型體育運動要想在高校學生的心理萌生發芽、具有一定運動空間，最重要的就是讓學生了解這項運動，或者通過他人展示來吸引。社團一般都是由學生組織發起，但對于一項新的運動，學生在未了解的情況下，就需通過相關專業體育或舞蹈類教師的引導，才能組建成立此社團。新項目引入最佳手段就是通過相關體育或舞蹈類課堂，讓學生從中體驗這項新型運動的魅力，讓學生有初步的了解并激發學生興趣。將排舞運動初步引入推廣到校園，引導學生自愿組建社團，讓社團組建初期具備相關的核心力量。（2）申報成立排舞社團。新社團的正式成立須由學生向學院團委提出書面申請，通過正式的審批后學生社團活動的開展才能得到學院相關領導支持。由指導老師引導競選實習團長和副團長完成排舞社團申報資料撰寫：撰寫社團準備申請資料，如撰寫正式的社團申請書—撰寫發起人資料，由預備團長和副團長組成—撰寫社團章程初步起草資料包括社團名稱、宗旨，組織機構的設立，主要活動內容，人力管理機制如會員管理制度、管理層人員管理制度、考核獎懲制度等，經費管理機制如經費預算、使用籌集等，撰寫指導老師聘書；以書面形式向學院提出正式申請，接受院團委的實踐考查，等待審批。（3）社團首批骨干選拔。社團骨干是社團健康發展的核心力量。對于一個將要成立的社團來講，首要完成任務就是進行摸底培訓。培養社團首批上層主要管理成員和相應部門的干事，可以提高社團組建的成功率，考核選聘辦法如：對新社團發展各部門的規劃，設計社團的社標、社服，首屆招新宣傳策劃等，經過一定時間后對自愿報名的選聘學生，進行統一演講競聘。排舞社團首屆各部門管理層選聘分布情況如表1所示：

4.1.2開展社團各類活動（1）組織會員正式招新。會員招新是社團建設與發展的首要任務，由團委社團聯合會統一時間、統一地點每年開展2次招新活動。由社團管理層學生組織開會討論，對招新任務進行合理分配如：宣傳單的制作與發放、海報的制作與粘貼、招新任務的分工、最后進行擺攤設點等。（2）組織社團日常健身。目前體育與舞蹈類社團把日常健身作為最重要任務之一。2011—2015年全民健身計劃活動實施的完成，離不開高校校園各體育與舞蹈類社團活動的強力支持，需要更多新型休閑體育運動項目的加入。專業教師的指導，是排舞成功引入推廣到高校社團的重要保證。根據學生健身需求，通過商量決定首屆排舞社團日常健身與交流時間安排如表2所示：

（3）組織教學共享視頻拍攝。視頻拍攝是推動學生參與社團活動積極性的重要手段之一，利于培養社團學生對排舞運動的參與興趣、利于學生課余時間自學、對排舞運動的推廣產生更大的影響力。通過社團不同部門協調配合，對《昆力奔馳》《洋娃娃華爾茲》《牛仔們的游戲》等幾十支不同風格排舞，首先組織會員報名、培訓、選拔、上肢動作編排、教師意見修改，最后完成教學視頻的展示與拍攝制作。

（4）組織社團拓展活動。社團拓展活動是培養學生綜合素質能力的重要途徑，也是推動社團積極健康發展的重要手段，各類表演展示、比賽活動、社團之間的聯誼交流等活動都能制造良好的社團活動氛圍，能夠有效地推動學生參與排舞活動的積極性，讓學生主動參與社團各項服務活動中。經過努力排舞社團成功組織了以下各類活動如表3，部分活動圖片如圖1所示：

（5）組織社團宣傳建設。宣傳是擴大事物影響力的最有效方式，也是學生了解排舞社團的重要途徑。排舞要在校園得到有效地推廣及發展就離不開實質到位的宣傳。因此，宣傳建設是排舞社團文化傳播與發展的重要手段，可對社團的標志、服裝、微博網站進行專門設計制作形成社團特有名稱、術語、象征符號，作為載體進行宣傳，提升學生心智印象；可通過廣播、校內社聯網站、電子屏幕、海報、宣傳單、橫幅、QQ、微博等多種宣傳，擴大排舞宣傳力度，傳達排舞社團信息。首屆排舞社團實施過的宣傳方式與手段有，組建排舞社團交流平臺，如：社團管理層QQ群、社團干事QQ群、社團會員QQ群、社團微博、微信等；在團委社團聯合會社團網站設立分享平臺，如：上傳國際排舞文化資料、排舞社團活動資料等；在學校內網師生共享網站上傳，如：學生拍攝教學視頻、各型表演展示視頻、校內排舞比賽視頻、本校拍攝排舞宣傳視頻等；在校園宣傳電子大屏幕播放，如：排舞表演、宣傳、比賽視頻等；在招新、大型表演、校內比賽期間，利用海報、橫幅、校內新聞報道等；通過各種方式與手段擴大排舞宣傳力度，提高排舞社團對外影響力，推動排舞在校園的影響力度。

4.2高校排舞社團推廣實施效果分析

4.2.1社團表層文化對高校排舞推廣的效果分析學校的教育環境可以直接影響學生的價值觀、興趣、行為習慣，提高主動參與意識。主動參與意識是人們自覺主動參與認識事物、改造事物的能動性。讓學生接受外部教育的根本前提，就需從學生內在心理需求愿意出發，只有學生出于內心自愿接受有興趣的基礎上，才能充分提高學生的主動參與意識。

（1）提高學生主動參與排舞健身意識的效果。日常健身指導訓練場所影響。健身場所的嚴重缺乏，不愿在戶外參與舞蹈學習及健身的舊觀念，都是影響各高校學生參與體育健身活動最重要的影響因素。針對排舞特點引導學生在校園戶外參與日常健身訓練，在健身活動場所對社團名稱、會員統一社服及社標、不同音樂風格的舞蹈教學、大功率音箱播放的戶外展示訓練等都有效地宣傳推廣了排舞，有效地吸引了很多同學來圍觀欣賞排舞，讓排舞在短時間內融入了校園文化。通過參與戶外日常健身訓練會員對訓練場所接受意愿的問卷調查分析數據顯示：43.1%表示很愿意、44.83%表示愿意、12.07%表示一般，沒有人表示不愿意。通過學生的訪談調查得出98 %學生認為戶外排舞健身訓練能有效地宣傳推廣排舞。

指導教師訓練時段與次數影響。專業教師對新型項目新建社團活動的訓練指導尤為重要，會直接影響學生積極主動參與社團活動意識和社團的健康發展。通過參與會員對教師指導健身訓練接受意愿的問卷調查數據顯示：在訓練時段及時長上44.83%表示很認同、41.38%表示認同、13.79%表示一般、沒有人表示不認同，在訓練次數上25.86%表示很認同，43.01%表示認同，25.86%表示一般，5.17%表示不認同，沒有人表示很不認同。根據科學的健身時段和空閑健身時段的訓練安排以及訓練次數對學生的接受程度都是提高學生主動參與排舞健身的重要因素。

（2）促進學生積極參與社團活動的效果。開展不同類型的社團活動，讓學生在活動中擔任不同角色，通過活動激發學生的參與積極性，93.10%學生認為在短時間內獲得成功喜悅感。在問卷調查結果中不同程度表明：擔任社團不同管理職務、參加各型表演及比賽等活動都能有效推動學生參與排舞社團活動的積極性。學生對各項措施促進他們積極參與社團活動影響的認同情況如圖2所示：

4.2.2社團中層文化對高校排舞推廣的效果分析社團的良性發展離不開科學合理的管理機制，排舞社團依靠自身內部和外部學院黨委、團委以及學生會等兩大具有優良效能管理制度的保障，有效提高了排舞在高校推廣的速度和效率。通過調查數據顯示，參與社團推廣學生認為排舞得到快速有效推廣，離不開組織章程、拓展活動、機構效能、活動成果、財務運作等。在財務動作、機構效能、人力評價發揮不理想的情況下，社團具有自己的組織章程、多開展拓展活動、創造一定的成果、產生較好的師資效能也能讓排舞在校園得以快速推廣。具體數據顯示如表4所示：

4.2.3社團深層文化對高校排舞推廣的效果分析韋克難在《社會學概論》書中指出：社會交往是個人與個人、個人與團體或團體與團體之間為了滿足某種需要而進行的交互作用和相互影響的活動[13]。高健萍總結出人的本質在其現實條件下是人的一切社會關系總和，而社會關系就是人與人之間的主體交往關系，人正是通過交往來不斷擴大自身的社會關系，提高社會交往能力[14]。 學生通過社團活動不同角色鍛煉和受到社團深層文化的影響，進一步培養了人與人及團體之間的協調、融合、競爭合作等社會交往能力。通過參與活動的58位學生，針對社團深層文化對他們社會交往能力培養的調查數據顯示：84. 48%認為能有效地社會人際交往能力。學生對深層文化影響排舞推廣的認同情況如表5。

4.2.4社團活動對排舞宣傳推廣的后續效果影響通過開展日常健身訓練和拓展活動，采用合理有效地宣傳，在各型表演、比賽、健身等活動中，社團是高校排舞快速推廣的重要核心組織力量，充分發揮了高校社團的功能，體現了學生活動的主體性和教師的指導性作用。通過對參與社團各項拓展活動中的58位學生調查數據顯示：（1）100%學生認為可以提高他們對排舞基本知識的了解程度；（2）94.83%學生認為可提高他們對排舞的喜愛程度；（3）87.93%學生增加了課外參與排舞活動次數；（4）90.91%學生認為豐富了校園文化。隨著同學們的參與情緒增強，帶動了周圍學生對排舞的興趣，使得校園參與排舞的隊伍不斷壯大，校園充滿了排舞活動氛圍，我院排舞社團受到院團委不同活動的邀請，參加學校重大活動如畢業生晚會、迎新生晚會、校園文化藝術節、運動會等開閉幕式表演和有幸被邀請參加2013年廣州國際馬拉松開幕式表演，提高了學生排舞水平，在參加廣東省排舞比賽中榮獲二等獎。

5　結　論

（1）充分發揮高校社團優勢，注重高校社團文化建設，是快速推廣排舞的重要理念。

（2）社團是高校推廣排舞的核心力量，3個不同層次的社團文化對校園排舞的快速推廣起到至關重要的作用，表層文化是推廣的首要任務、中層文化是推廣的根本保障、深層文化是推廣的靈魂之匙。

（3）排舞社團表層文化的健身場所、教師訓練時段及次數、不同活動形式是有效培養學生主動參與排舞意識和推動學生參與活動積極性的重要指標。排舞社團中層文化的師資效能、機構效能、拓展活動等是社團得以快速健康發展的重要保障。

（4）排舞社團深層文化有效地培養了學生社會交往的人際協調、競爭合作等能力，是高校培訓高素質人才的重要途徑。

（5）以社團為推廣群體，排舞活動實踐推廣效果顯著，提高了學生對排舞基本知識的了解程度和對排舞的喜愛程度，推動了學生參加課外排舞活動次數，增添了校園排舞活動氛圍，從而促進了校園文化建設。

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摘要：高校社團是高校高素質人才培養的重要活動群體，是學生步入社會的重要橋梁，對促進校園文化建設有著不可替代的作用。根據排舞的特點，通過構建社團活動文化要素，對社團個案實踐推廣進行研究，結果表明：（1）充分發揮高校社團優勢，注重高校社團文化建設，是快速推廣排舞的重要理念；（2）社團是高校推廣排舞的核心力量，3個不同層次的社團文化對校園排舞的快速推廣起到至關重要的作用，表層文化是推廣的首要任務、中層文化是推廣的根本保障、深層文化是推廣的靈魂之匙；（3）排舞社團在提高學生主動參與意識，推動學生積極參與社團活動及課外鍛煉，培養學生社交能力，推動校園文化建設上有著重要的作用。

關鍵詞：校園文化；排舞推廣；實踐研究

ZHENG Lihong

Abstract:The communities in Colleges are the important organizations to raise talents of high qualities. They are the bridges for students to enter the society, which play a vital part in building the school culture. Based on the features of line-dance, the factors to build school culture, the article studies the cases of community promoting line-dance. The results show that: 1, it is a fast way to promote line-dance to make full use of the advantages of communities and place emphasis on the construction of school culture. 2, communities are the key forces to promote line-dance. Three levels of school culture are the decisive factors to promote line-dance effectively. The first level is the basic duty to fulfill. The second level is the assurance. And the third level is the key. 3, line-dance community enables students to increase their sense of participation, encourages them to exercise more and improve their communicating ability, and consequently develop the school culture.

Key words:School culture; Line-dance promotion; Practice research

收稿日期：2015-05-13

DOI:10.13932/j.cnki.sctykx.2015.05.31

文章編號：1007―6891（2015）05―0120―06

中圖分類號：G837

文獻標識碼：A