“爸爸，你不是一個人在戰斗”

王玥

摘要：父親教育的現狀與重要性，日益受到社會關注。通過文獻研究、調查問卷、行動研究等方法，依托旨在推動父親自我成長的社區父親（親子）活動的實踐與研究，逐步引導父親關注男性、丈夫、父親等角色，尤其突出父親在親子活動中所能發揮的不可替代的重要作用。

關鍵詞：父親教育 親子活動 成長體驗活動 家庭教育

一、問題緣起

長期以來，家庭教育研究主要關注母親在兒童發展中的作用，對父親的作用重視不夠。通過查閱文獻，筆者發現關于父親參與的研究集中在影響父親參與的因素、父親的角色投入對兒童成長的影響、父親教養方式的研究，等等。所有研究無一例外地顯示，父親參與孩子的教養對孩子各方面的發展有著不可忽視的影響力，其角色的重要性是他人無法取代的。

筆者在項目啟動前做了一份父親參與親子活動的網絡調查問卷，參與家庭100戶。結果顯示，在工作日中，18%的爸爸沒時間陪孩子，68%的爸爸有0～2小時的時間陪孩子，14%的爸爸有2小時及以上時間陪孩子；在周末，5%的爸爸沒時間陪孩子，32%的爸爸有0～2小時的時間陪孩子，63%的爸爸有2小時及以上時間陪孩子。爸爸陪孩子的活動內容上看，室內游戲42%，戶外活動69%，親子閱讀17%，電腦游戲29%，看電視33%，其他8%（包括盯作業、打電話、吃東西、不知道在干嘛等）。51%的爸爸從沒參加過學校、社區組織的親子活動。76%的孩子喜歡和爸爸一起玩，22%無所謂，2%不喜歡。可見，爸爸有一定的陪伴孩子的父職意識，很多孩子也喜歡和爸爸在一起玩耍，但在親子活動內容和參與集體親子活動上，還有很多有意義的實踐空間。

在青浦區婦聯開展的“加油爸爸”社區父親成長體驗日活動的64位報名者中，80%的爸爸是在自己未知的情況下由媽媽代報的，但最終出席率僅為34%，還有66%的“爸爸去哪兒”了？31%的爸爸自認為是“給力爸爸”，其余均自評為“合格爸爸”或“不合格爸爸”。可見，父親在家庭教育中的自我成長需求不算太大，尤其與“狼媽”們見活動就“撲食”，見培訓就“秒殺”的情況形成鮮明反差。這也進一步突出了父親教育的必要性與緊迫性。

一邊是父親“缺位”，一邊是孩子“需求”，一邊是社會“疾呼”，如何引導父親“歸位”于家庭教育，以避免孩子心理上終身“缺鈣”，已然成為社會熱點。

二、活動方式

聰明的孩子，三分靠教，七分靠玩。“玩”是孩子的天性，是一種主動學習的態度。玩什么、怎么玩，需要家長和孩子共同去探究、去體驗、去創新。通過各種類型和目的的親子活動，不僅可以拓展孩子的想象力、創造力、觀察力等智力因素，而且可以增強他們的非智力因素，如求知欲、意志力、自信心、榮譽感等。

對于父親來說，也能在親子活動中分享孩子的快樂，分擔孩子的煩惱，認清自己的角色，增進親子的情感。從固有的男性特征來說，男性在性格、體力、交往方式上與女性有很大不同，女性偏向于“靜”態活動，而男性更喜歡參與“動”感活動，父親大多鐘情于運動性、技術性、智能性、對抗性、探險性的實踐活動，是孩子身心健康發展中不可缺少的家長性別資源。為了加強父親對自己角色的認識，增進父親間的深入交流與相互對照，采用集體活動的形式，讓父親體會自己“不是一個人在戰斗”的團隊感，為父親們提供時空，開展豐富多彩的社區父子活動，與父親的親密“共事”可大大提升孩子的安全感、責任感、成就感等。

三、主要做法

下表為我們開展的社區父親成長體驗活動。 1.利用所在地資源，充分體驗合作。青浦區域范圍內人文、科技、自然等在地資源豐富，充分發掘這些資源，并進行有效的社區父親成長體驗活動課程的開發與實施，是豐富孩子學習經歷、培養孩子綜合實踐能力、弘揚本土文化的要求，更是促進孩子對家鄉認同感、歸屬感與自豪感的有效途徑。尤其在“上海市中小學生暑期職業體驗活動”的浪潮下，家長們對在地資源的利用已經非常認同，愿意在活動中充分體驗在地資源的價值。青浦地區不大，開展在地活動，時間上比較充裕，易于為爸爸和孩子提供足夠的合作時間，也比較容易讓“懶爸爸”“忙爸爸”們接受，如圖書館、農業園區、社區創新屋、居委會培訓室、生態資源等。

2.符合男性特征，滿足角色需求。為了促進爸爸們參與活動的積極性，我們設計的體驗活動大多具有挑戰性、協作性、對抗性、探索性、操作性、創新性等特點。比如，“爸爸愛探險——戶外技能探索營”，體驗了男性角色；通過“爸爸愛耍酷——移動技術體驗營”，體驗了父親角色；通過“爸爸愛媽媽——溝通技藝訓練營”，體驗了丈夫角色；通過“爸爸愛閱讀——親子閱讀學習營”，體驗了社會角色。爸爸們在封閉式的成長體驗活動中，加深了自己對于家庭、對于父職的理解。

3.關注多元發展，促進親子互動。在“父子兵團”的系列活動中，“蟲蟲特工隊”帶爸爸和孩子體驗了昆蟲認知、觀察、捕捉、喂養等常識；在“大小讀書郎”活動中，爸爸和孩子們第一次在圖書館扎營、尋寶、聽故事、做手工書，整整一夜的與閱讀親密接觸中，增強了孩子和爸爸對圖書館的認知與喜愛之情；在“天降父子兵”活動中，爸爸陪著孩子們一起學習巖降技能，爸爸們的勇敢鎮定，鼓舞了孩子們積極參與，拉近了爸爸和孩子的心理距離；在“父子小木匠”活動中，爸爸和孩子共同合作，動手操作電動機械工具，完成了木制搖椅；在“小腳跟大腳”活動中，爸爸和孩子共同完成了14公里的徒步任務，巨大的成就感鼓舞了爸爸進一步帶孩子與大自然親密接觸；在“父子科學家”體驗活動中，爸爸和孩子一起通過多種天文望遠鏡，觀察了月亮與星座，引發了爸爸和孩子們對天文的興趣，對星空的向往之情。每次活動結束，我們都會可喜的發現，爸爸們和孩子一樣，對一切學習充滿了好奇心、充滿了探索精神，并且很多爸爸沒有因活動結束而停止活動內容，昆蟲喂養、睡前朗讀、溯溪巖降、徒步露營、天文觀測等還在這些爸爸中不斷交流。

4.安全頭等大事，保障活動順利。戶外活動最怕出事，公共安全為頭等大事。因此考慮到這個因素，原定的50-100人數規模并沒有達到，基本以20家左右為限，以提高安全度。為此，我們采取了幾個措施來保障：

第一，負責人接青浦婦聯通知，參加了中國兒童中心的兒童安全培訓班。獲得了不少有關兒童安全的資料以進一步啟發項目安全保障措施的制定。第二，領隊、護士聯合編寫《兒童戶外安全手冊》，戶外活動下發給家庭。第三，領隊參加的全國登山協會的戶外安全培訓班，并獲得大量《戶外安全手冊》，下發到家庭自學。第四，面向家庭開設《兒童戶外安全技能講座》，提高安全防范意識和自救能力。第五，每次戶外活動為爸爸和孩子購買戶外意外險5～10元不等。第五，活動中適時穿插“緊急包扎”“緊急止血”“戶外結繩”等課程，提高自救技能。第六，活動中始終設置“安全員”崗位，由領隊和隊醫負責安全監督工作。

通過系列活動，筆者可喜地發現，但凡參加過“加油爸爸”社區父親成長體驗日活動的爸爸，都發生了微妙的行為變化。尤其是那些本被媽媽們宣判“死刑”的爸爸，有的開始親自為孩子“搶活動名額”，有的開始主動參與網絡互動，有的在活動中逐步主動參與，可見活動引起了爸爸們對父職的反思。這不可不說是對活動組織者的一種莫大激勵。當然，第一次嘗試做“加油爸爸”社區父親成長體驗課程，還有很多不足之處有待完善，如招募方式、活動通知、互動交流、資料收集、主題拓展等。

綜上所述，舉辦“加油爸爸”社區父親成長體驗活動，充分利用優質在地資源，開發理論類和實踐類體驗活動，聚焦符合男性性別特征、父親角色需求及孩子年齡特點的親子活動，如勞動、探索、體驗、閱讀等，形成一套具有地方特色的父親教育社區體驗活動課程。在開放性、趣味性、多元化的親子活動中，逐步引導父親在活動中關注自身角色，主動參與家庭教育，提升父親們家庭教育的自信心、責任心和成就感，為兒童身心健康發展打下基礎，為家庭幸福美滿創造機會，共同建設健康和諧的社區成長環境。