淺析體育教育專業籃球裁判員培養方法探討

李超

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 隨著籃球運動的快速發展，在高校中培養高素質的學生籃球裁判員隊伍，能進一步推動籃球運動在高校中的普及和發展，極大地豐富高校學生的體育文化生活。本文將以西北師大大體育教育專業為例，從提高西北師大體育教育專業籃球裁判員能力出發，探討西北師大體育專業籃球裁判員的培養方法，擬對體育教育專業今后培養籃球裁判員提供一定的目標方向和參考依據。

關鍵詞 體育教育專業 籃球裁判員 培養方法

一、研究結果與分析

（一）我校體育教育專業籃球裁判員現狀分析

籃球運動是我校教職工和廣大學生最為喜歡的球類運動，這不僅對裁判員的培養起到了促進作用，而且對裁判員工作水平提出了更高的要求。我校裁判員整體水平與兄弟院校在數量上和質量上處于領先地位，在校內外得到了認可，在社會上取得了好評。這都是由于學校良好的競賽環境以及教學師資力量為我們提供了機會。同時，在裁判培養體系中已經走出了較為合理的模式。通過調查問卷的形式隨機對大部分籃球裁判員進行調查，從中發現一些不足，下面針對培養方法的現狀進行探討。

學生參與校內外籃球裁判工作的場數情況：

表1 學生每年參與校內外籃球裁判工作的場數情況

場次 10場以內 10-20場 20-30場 30場以上

人數 17 35 27 13

百分比% 18.5 38.1 29.3 14.1

一般來說，籃球裁判的核心在于實踐，得到臨場執裁的次數越多，裁判員的臨場執裁能力提高的越快。據表1顯示，56.6%的學生參與臨場執裁的場次在20場次以下，但是我校比賽較少且裁判員數量多，每一個裁判員執裁場次有限。

（二）我校體育教育專業籃球裁判員培養方法存在的問題

1.教學時數少，教學手段單一

在我校的籃球教學中，發現教學大綱比較重視技、戰術的練習，而裁判方面的內容安排課時少，這樣的觀念就導致師生全身心投入到提高技戰術水平，而沒有時間去培養學生的裁判能力。

2.沒有形成一個完善的模式和健全的體系

在幾年來的培養中已經形成了基本的模式，但不完善。除了在課堂教學和培訓班培訓以外，仍存在某些缺陷。

3.沒有用專業的方法進行心理素質培養

表2 學生執裁心理素質狀況

心理素質 良好 一般 不好

人數 36 45 11

百分比% 39.1 48.9 12

表2調查得出，裁判員認為自己心里素質一般或不好。經過訪談和觀察得知在培訓中沒有進行專門的心理素質培訓，而部分學生在執裁中注意力過度集中，賽前缺乏心理準備， 臨場壓力大，導致出現敏感哨或漏哨。

（三）提高我校體育教育專業籃球裁判員水平的培養方法

1.提高學生對籃球裁判的認識

培養學生的敬業精神和職業道德，不論分到的哪項工作是否重要，是否困難，都要兢兢業業，認真負責地完成。要堅持原則，做到公平、公正。

2.建立完善的體系，增加交流學習的機會

建立完善的體系，增加理論學習課時及比賽完總結交流學習機會，到比賽前組織學習裁判規則及其最新內容。

3.在教學中增加教學時數，重視裁判能力培養以及利用現代化教學方法與手段

把裁判能力的培養融入到籃球教學大綱內，適當增加課時。讓學生都有機會參與，把裁判內容融入到基本的技、戰術，并作為期末考試的考核內容。改革裁判培訓的傳統模式，強化對學生自主學習的能力培養，采用啟發式教學，激發學習興趣。

4.增加校內外臨場實踐，提高實踐質量

籃球裁判員水平提高是靠臨場實踐，學校及學院要為學生提供校內外執法機會，使他們在不斷學習和實踐中提高裁判水平。還要注意，提高實踐質量，掌握判罰尺度，正確運用“有利無利”的原則。

5.采用多樣化方法培養心理素質

賽前要開好準備會，明確分工，分析比賽雙方及個人技、戰術風格等，對場上可能出現的情況做出預判。遇到外界刺激時，調整心態，建立堅定的信念，將注意力集中到比賽中，通過自我暗示，使用暗示的語言。通過深呼吸調整自己的情緒，緩解壓力，使自己融入到比賽。

二、結論與建議

（一）在我校體育教育專業籃球裁判員中，學生學習裁判動機強烈，但是認知度不夠。今后要重視裁判職業道德培養并加強學生的思想教育，提高學生認知度；（二）學院應重視體育教育專業籃球裁判能力的培養，充分利用學校的優勢，采用現代化教學方法和手段，在教學大綱中不但增加裁判理論和實踐的學習課時，還要增加編排、組織競賽等工作，結合現有的培養模式有計劃的構建更為完善的體系；（三）學生對裁判基本功的不重視以及組織沒有采用專業的方法培養心理素質。今后應重視裁判員基本功細節的培養和采用自我暗示等專業的心理素質培養；（四）增加學習交流的機會，了解籃球裁判方面最新的內容，積累經驗，提高我校體育教育專業籃球裁判水平，促進我校校園文化發展。

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