大數據背景下的民辦高校教學管理創新與實踐

廣州工商學院 黃仁剛

現如今，大數據在經濟、文化和社會生活的各個領域中都得到了廣泛的應用，并且取得非常豐富的成果，逐漸改變了人們傳統的思想認知。大數據作為信息技術行業的流行詞匯，教育被認為是其下一個重要的應用領域。民辦高校作為我國高校教學中的重要組成部分，在推進社會發展中具有不可替代的積極作用，在現有的資源條件下，調動各方面的積極因素，利用大數據發展帶來的優勢，推進民辦高校教學的發展，實現教學管理體制的創新與應用意義重大。

一、教育大數據

大數據是在現代經濟社會發展中出現的一種新鮮事物，主要是依托互聯網為基礎的數據資料，具有規模和形式多樣化的特點，可以在短期內提供大量的數據資料。教育在發展中受到整個社會發展的影響，尤其是在現代互聯網快速發展的過程中，也必然會受到大數據的影響。

教育大數據就是通過大數據分析，找出教科書中對學生而言，教學效果好的一部分和不好的部分。從實際教學需求出發制定相關的教學方法。在原有的教學中，衡量教學效果主要的方式是教師對學生進行一種主觀的感知，這種主觀性的判斷會造成一定的負面影響。而在大數據時代，有實際的數據可以參考，通過數據統計，根據學生的實際需求進行相應的教學調整，從根本上改變教育管理模式。

二、大數據下的民辦高校教學管理創新

1.變革教育管理理念

教學理念在整個高校教學中具有重要作用，是推進高校教學管理創新的關鍵所在，在當前經濟社會快速發展的過程中，大數據已經被廣泛應用到教學中，在發展中對原有的教學理念進行了相關的改變。在教學管理中通過建立大數據教育決策支持模型，通過對教育數據的分析，挖掘出教與學、管理與評估的普適性規律，可以有的放矢地制定、執行教育政策，合理地分配與管理教育資源。尤其是在現代經濟條件下，各種類型的教學管理理念在實際的應用中都能夠發揮積極的作用，作為教學管理的一部分，只有采用最新的教學理念才能在快速發展的市場環境中為教學提供一個良好的環境。

大數據有利于實現科學教育管理的完善。在教學中使用大數據技術專注于每一個過程控制和分析，全面總結教育系統管理數據的管理。鑒于對同一個重要管理對象的記錄的不同數據，數據相互之間的聯系，形成多源大數據管理對象，教學管理方式發生了重大變化，原來單一的組織管理模式教學是受現代大數據的影響的進一步發展，只有認識到大數據在教學管理中的重要性，才能實現高校教學管理的健康發展。教學理念的轉變對實現民辦高校教學發展具有非常重要的作用，是改變原有教學方法的一種有力嘗試。

2.實施個性化教學活動

現代教學建立在先進的科學技術水平之上，通過應用新的科學技術，可以在實際中發揮積極的作用，尤其是大數據技術的基礎數據分析使教育教學具有更高可信度，實現學習者和教育者對教育過程和結果的科學準確判斷與鑒別，為有效開展教育教學活動創造條件。大數據為實施個性化教育提供了可能性，實現從群體教育轉向個體教育的轉變，使個性化學習與差異化教學成為可能。長期以來大的教學改革中對個性化教學都非常重視，而且采用了多種進行個性化教學嘗試，但是在實際的應用中發現，沒有一種有效的方式可以進行個性化的教學活動，而大數據時代的來臨為這種教學提供了一種可能性，原有的教學組織形式在大數據的影響下已經成為了可能。

教師在日常的教學中通過對各種數據的分析，可以發現每個學生的優勢與不足，在后續的教學中進行針對性的教學組織活動，從而形成一種持續化的教學優勢。每個學生在學習中都有其特殊性和復雜性，如何在現有的資源條件下，提升民辦高校教學質量，發揮其在人才培養中的積極作用，根本上來說要通過對現有的教學管理方式進行適當的優化改進，從每個學生的實際發展需求出發，制定針對性的教學策略，這樣才能在教學體制不斷改革的過程中，為學生提供一個良好的學習環境，實現學生全面發展的目的。在原有的教學環境下，這種教學理念是難以有效實施的，而在大數據背景中，這種教學方法可以得到充分的應用，而且在發展中可以起到積極的效果。

3.改革評價模式

民辦高校作為現有教學體系中的重要組成部分，在實際的應用中采用的是對學生評價的管理模式，評價的結果直接影響到學生的成績，這就需要在評價的過程中采用一種更為有效的方式，這樣才能形成一種持續性的教學管理方法。在大數據時代，教學評估成為一種過程性的評價方法，是一種動態發展的過程，對學生的評估結論不再是一種固定性的結果。這些數據可以讓教師反思，哪里需要改進。在課堂上一點點捕捉學生的微觀行為的大數據，幫助老師了解學生對知識的興趣的掌握，進而再反思我們的教學是否滿足學生的需要。大數據時代的到來，讓所有的社會科學可以適應從宏觀走向微觀，群體走向個人，以跟蹤每一個人的數據都是可能的，以及教育研究者，我們將超過以往任何時候都接近發現真正的學生。

教學評價對一個學生的發展具有至關重要的作用，通過教學評價可以判斷一個學生的實際學習過程中遇到的問題與不足，并針對這種問題與不足采取相關的應對措施。在大數據時代下，教學評價是一個動態的發展過程，任何類型有關學生的評價都是一個發展變化，固定不變的評價已經無法滿足當前教學需求，這就要求民辦高校在教學中認識到這種發展變化，不斷更新現有的教學評價指標體系，營造一個良好的教學環境氛圍，實現學生全面健康發展的目的。

三、結束語

教育隨著時代的發展而不斷更新進步，在當前經濟社會快速發展的過程中，民辦高校教學面臨著新的發展環境，尤其是大數據時代的到來，使得現代教學發生了根本性的變化，大數據必將成為教育的變革之力，是推進和完善當前民辦高校教學管理創新的基礎和關鍵。要在現有的條件下充分的利用大數據，為教育宏觀決策提供科學的數據基礎，使學習和教學的個性化成為可能，從而實現教育質量的大幅提升，是進一步推進民辦高校教學管理創新與實踐的關鍵。在大數據的影響和推動下，民辦高校教學必然呈現出新的發展趨勢。

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