淺談如何構建新型的師生關系

陜西科技大學陜縣教師進修學校 程 倩

新課改的本質是“以人為本”，其在學校的環境下含義也就是以學生為本，學生的成長離不開教師的教育和影響。所以為學生創造出一種和諧的師生關系，是學生健康成長的必不可少的條件。建立新型的師生關系的前提條件是新課程實施和教學的改革，又是新課程實施與改革的內容和任務。那么作為主導教師的作用是如何引導并為學生創建出一種和諧的師生關系，這將成為我們新一代教師所思考的問題。為學生創建和諧的師生關系，應從以下幾方面入手。

一、熱愛學生，平等地對待學生

教師和學生在人格上是平等的，在法律上是平等的，學生的發展權、生存權和參與社會、家庭生活的權益都應當受到保護和尊重。在過分強調知識教學的課堂中，教師成為主宰課堂知識的權威，而學生也成為沒有個性、沒有思想，也沒有展示自己能力空間的被動接受者，這樣的師生關系無疑就是簡單的“教”與“學”的工作關系，是缺乏平等、缺乏理解和溝通的關系。只有充分地信任和尊重學生，熱情地激勵，讓學生主動的探究和合作，使課堂學習成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學生才能主動參與學習并能快樂學習。

二、理解、尊重和贊賞學生，和學生交朋友

在教學活動中，教師要有一顆包容的心，尊重學生的個性特點，然后對癥下藥，做耐心細致的工作。同時要用平常心來看待學生的優缺點，任何學生都不可能是沒有缺點的，要尊重學生并和學生交朋友，只有和學生成為朋友，學生才能樂于把教師當做信任的人來看待，同時也才能更全身心地投入學習，并取得成功。

三、真情對待每一位學生，使學生嘗到成功的喜悅

師生關系是學校中的一種基本的人際關系，良好的師生關系是需要教師細心去呵護的。教師必須關心愛護每一個學生，特別是對待學習較差的學生，教師更需要多鼓勵，多關心，切實幫助他們不斷提高。密切師生的關系，為工作的進一步開展打下了良好的基礎。只有這樣，學生才能以心換心，從而真心對待教師，師生的關系才融洽。

要多創造成功的機會，讓學生享受到成功的喜悅，致使課堂氣氛活躍起來，對學習不好的學生應盡量降低要求，讓他們做些比較容易的練習、作業，課堂上如提問，也提些他們能夠回答的問題，并給予表揚和鼓勵，積極引導學生的學習興趣。同時，要多方面挖掘學生的潛力，捕捉學生的閃光點，樹立學生的自信心，學生無形之中享受到了成功的喜悅，便覺得學習成了一件充滿快樂、激人奮進的趣味活動。

四、對學生充滿信心，相信學生是不斷發展進步的

學生具有巨大的發展潛能，作為教師應該相信每一位學生都是有發展前途的，是可以獲得成功的。往往作為老師只注重學生不夠成熟的一面，而忽視了學生具有成人不所知的豐富的世界，所以老師對學生的批評往往是多于表揚的。幾乎所有的老師都認為，我批評學生是為了他好，是為了能讓他及時發現自己的錯誤，但常常因沒有了解學生的特殊心態而一味地批評指責，結果常適得其反，造成學生對老師的教育產生反感，不但不接受批評，反而是自暴自棄。

有人說：“批評一百次，不如表揚一次，表揚一百次，要給他一次成功的體驗。”成功可以激發學生的學習興趣和學習熱情，主要是讓他們體會成功的同時更促進了他們形成積極的獨立的人生態度。

五、發揮自己的業務專長，展現教學過程的魅力

教師是學生學習的組織者、合作者和引導者，而不是知識的裝載者。教師與學生的情感建立在互動性的交往過程中，通過師生情感溝通，使教師聯系學生的實際，激發學生的學習興趣，使教學過程充滿情趣和活力。這樣師生關系才會得以升華。

在課堂教學中，給予學生足夠的時間和空間，讓他們自由想象，自由發揮，踴躍發言，教師只是起一個指導的作用。這樣不僅鍛煉了學生分析問題的能力而且還極大地提高了學生學習的興趣，課堂氣氛變得活躍起來，學生也在輕松愉快的環境下掌握了新知識。因此，教師在教學中應該充分展現教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，這也是優化師生情感關系一個重要的策略。

六、努力完善個性，展現個人魅力

教師要得到學生的尊敬和愛戴，就要不斷地完善自我，充實自我。這是建立新型師生關系的重要保證。教育家斯維特洛夫認為，“教育家最主要的助手是幽默。”在教學中，幽默是完成教學任務的助動器，是融洽師生關系的潤滑油。因此，優秀教師總是保持著良好的心境，恰當地運用各種方法，通過各種途徑來創造幽默，以使學生學中有樂，樂中明理。

總之，平等的新型師生關系應該從教師做起。在新課程教學標準下，需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生關系。為此，教師需要以全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩方面共同努力，使師生關系煥發出迷人的光彩，成為新課程下最美麗的風景線。

[1]葉明志.在新課程基礎上如何構建新型的師生關系[J].科技信息（學術研究），2008

[2]徐懷錄.如何構建新型的師生關系[J].素質教育論壇上半月，2007

[3]現代教育下如何構建新型的師生關系[J].成功(教育)，2007