著力加強黨校文化建設

○王兆善

作為一個黨校教職工，對照理想信念、工作作風、遵章守紀、職業道德和精神狀態，理應思考三個問題：黨校是什么？辦黨校為什么？我們作為其中的一分子應當做什么？其實，這三個問題體現了黨校的使命、追求和擔當，涉及教職員工的人生觀、世界觀和價值觀，關乎整個黨校的學風、作風、校風等，這既是黨校自身建設的問題，也是黨校文化的核心問題。從某種意義上說，著力加強黨校文化建設，就是要弘揚一種精神，提升一種能力，強化一種規矩，塑造一種形象。

第一、突出黨性強，著力建設以忠誠奉獻為核心的精神文化。黨校文化的核心是精神，精神的核心是黨性。習近平總書記講：“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”如何突出黨性？作為黨校人主要體現在兩個方面。一方面要忠誠于黨的培訓事業。黨校“姓黨”，核心是“忠誠”，具體表現在“政治強、業務精、品德好”。作為黨校教師，只有忠誠于黨的干部培訓事業，具有政治信念的堅定性、政治立場的原則性、政治鑒別的敏銳性，才談得上忠誠于黨，也才能使自身的政治素養達到黨性規定的標準和要求，進而在課堂上傳播科學的、正確的理論，才能與中央保持高度一致。從此意義上說，黨性是黨校教師的立身之本，忠誠于黨的培訓事業是忠誠于黨的具體體現。另一方面，要甘于寂寞、樂于奉獻。黨校工作是奉獻的工作。奉獻精神不僅是對領導干部的要求，也是對黨校教職工的要求。選擇做黨校人，就意味著選擇了付出；選擇黨校，就意味著選擇了奉獻。因此，黨校的教職工，無論是教師還是后勤服務人員，都要毫無例外地融入中心、服務大局，始終保持良好的精神狀態、飽滿的工作熱情、振奮的工作精神、過硬的工作作風，才能以崇高的理想信念、高尚的人格力量、無私奉獻的精神感染學員。

第二、突出業務精，著力建設以能力為基礎的學習文化。打鐵還須自身硬。作為黨校教職工，僅有德還是不夠的，還要有深厚的理論素養和業務功底，這是黨校教職工必須具備的看家本領，也是發揮作用、體現作為的重要前提。一是要有本領恐慌意識。當前，世界發展變革突飛猛進，新觀念、新理論、新技術、新產品層出不窮。特別是隨著我們曾擁有的知識日益折舊，學員的學歷和能力要求越來越高，教學的專題越來越新，必須要有本領不足、不進則退的恐慌，必須要有時不我待的危機意識和事業責任感，才能以真本領立身，適應時代發展對干部培訓工作的新要求。二是養成讀書習慣。時任中央黨校校長習近平同志曾在中央黨校發表了《領導干部要愛讀書讀好書善讀書》的重要講話，不僅是對領導干部的要求，也是對黨校教職工的要求。要打造一流黨校，就必須以學習型黨校建設為目標，開展“書香校園”活動，倡導教職工以鍥而不舍的精神，常讀常新的態度，百讀不厭的勁頭，形成讀書的好習慣，認真學習原著、研讀經典，特別是學好習總書記系列重要講話精神，打牢馬克思主義理論功底。要營造書香氛圍，形成有效的學習制度，不斷提升學習的針對性和有效性。三是提升科研能力。如果說讀書是選擇吸收知識的過程，那么科研攻關就是接納和消化的過程。對黨校老師來說，既要有嘴皮子，更要有筆桿子。黨校教師寫作的意義，除了應對崗位需求，更重要的在于強化問題反思，能升科研工作能力，否則，“教學出題目、科研做文章、成果進課堂”就是空話。因此，要有“板凳要坐十年冷；文章不寫一句空”的精神，以服務中心、服務教學為目標，以問題為導向，以課題攻關為目標，在勤于筆耕上下功夫，以過硬的筆桿子發揮在黨校科研工作中的作用。

第三、突出守紀律，著力建設以制度機制為保障的管理文化。沒有規矩，不成方圓。在十八屆中央紀委五次全會上，習近平總書記花大篇幅論述“政治紀律和政治規矩”，強調“要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置”。講規矩的前提是要有規則意識、法制意識。黨校不僅要制定科學合理的規章制度，更重要的是要形成主動執行制度的管理文化。首先要帶頭堅守黨章。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩。《黨章》要求我們每名黨員帶頭遵紀守法，時刻不忘黨員的身份，提高覺悟，不謀私利,奉公守法,一切行為符合組織的要求。作為黨校教職工理應成為帶頭遵守黨章的模范。其次要遵守黨校各項規章制度。作為教師要遵守學校學習、集體備課制度、新課試講流程，以及外出送教上門審批制度。同時，還要遵守課堂教學紀律。堅持“科學研究無禁區，黨校講壇有紀律”，既不能道聽途說，更不能隨心所欲、信口開河，做“吃黨的飯砸黨的鍋”的事。再次，要制定有利于教職工發揮積極性的制度機制，以精神激勵和物質鼓勵的方式營造人才輩出、積極進取、團結協作的良好環境。

第四、突出品行好，著力建設以環境為載體的形象文化。良好的黨校校風和黨校人形象，對加強教職工的作風建設和促進黨校事業的發展十分重要。要突出講黨性、作表率，不斷優化人文環境、人際環境和心理環境，努力塑造具有“品德高尚、作風過硬、狀態良好、敬業向上”的黨校人形象。一要以愉悅的人文環境激勵人。要營造濃厚的學習環境、舒暢的工作環境、積極向上的人文環境，增強“黨校是我家，發展靠大家”的歸屬意識。要推選大家公認的“學習之星”“教研之星”和“服務之星”，讓人格化的典型弘揚光大。要體現思想性、藝術性、時代性的統一，注重學校壁畫、園林綠化等布置的美感，發揮校園環境在培養情操、凈化靈魂、愉悅身心方面的作用。二要以和諧的人際環境感染人。學高為師，德高為范。作為一名黨校教師，首先應該是道德上的合格者，以德施教、以德立身的楷模，理應帶頭加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設，堅守為教之道、職業之道、做人之道，把做人、做事、做學問結合起來，從一點一滴處提高道德修養、提升人格品質，才能把正確的道德觀傳授給學員，進而形成進取、和諧、友善、互助的人際環境。三要以健康的心理環境影響人。要做好一人一事的思想政治工作，突出職業道德、責任心和感恩教育，引導教職工踐行正確的人生觀和價值觀，正確認識社會和自我，正確對待工作和生活中的困難與挫折，培育沉著淡定、不驕不躁的心理品質，養成奮發進取、理性平和、開放包容的健康心態。