淺談如何提高高中物理教學的有效性

李偉娜

摘 要：如今，高中物理教學的有效性是我們必須重視的重要問題，這對于提高學生的綜合素質、應用問題、解決問題的能力來說至關重要。因此，根據多年的教學實踐經驗，對于高中物理教學有效性的提高做出了進一步的探索。

關鍵詞：高中物理；教學；有效性

我們應該明確教學的重點、難點，把握教學的綱領和目標，以實事求是的態度和持之以恒的決心，不斷努力，提高課堂教學效率，提高課堂教學的有效性。

一、構建和諧的師生關系和民主的課堂氣氛

和諧的師生關系和民主的課堂氣氛對于教師和學生來說都很重要，只有學生和教師相互理解、相互信任，物理教學工作才能得以順利實施。另外，和諧的師生關系方便教師和學生之間溝通交流，有助于學生分析問題、解決問題。反之，如果學生十分畏懼教師，那么，教師也很難了解學生的學習情況和知識掌握情況，這對于課堂的教學將會產生許多不必要的困難。教師不能根據學生的實際情況因材施教，進行有針對性的教學，課堂教學的有效性很難得到提高。

二、課堂教學要緊密聯系生活實際

物理知識大多都來源于生活實際，要想讓學生從真正意義上明白學習物理的意義，就要引導學生密切聯系生活實際。引導學生運用所學到的知識解決生活實際中的問題不僅能夠發散學生的思維，更能培養學生的學習興趣和動手能力，可謂事半功倍。比如，教師可以組織學生開展相關的物理實驗，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，學生通過親自動手實踐，對于知識的印象會加深，與此同時，對于知識點的理解也能達到新的高度，這對于教師的物理教學來說有很大幫助。

三、多元評價學生，培養學生的綜合素質

隨著時代的進步和發展，如今，考查學生絕對不僅僅是通過一張簡單的試卷，更重要的是對于學生綜合素質的測評。因此，教師在物理教學的過程中，一定要注重多元化評價學生。例如，教師完全可以參考學生的課后作業完成情況、實驗結果、課堂發言情況對學生進行全方面地綜合評價，這樣學生每一方面都不能懈怠，同時，自主學習能力和合作意識也在不知不覺中有所提高，對于提高高中物理教學的有效性來說至關重要。

提高高中物理課堂教學的有效性還有很長的路要走，相信經過我們的不懈努力，高中物理教學的有效性一定能夠收到很大的成效。

參考文獻：

梁峰.打造高中物理自主學習課堂的策略探析[J].讀寫算：教育教學研究，2014（37）.

編輯 鄭 淼