新課改下構建初中英語高效課堂的策略

楊獻輝

摘 要：英語課程是初中教學中重要的課程之一，初中課程在小學課程的基礎上，不僅增添了許多新的學科，還增添了深度和難度。在新課改的背景下，初中課堂上出現了各種新穎的教學方法，教師接受了新的教學理念，構建了活躍的課堂氣氛，使初中英語教學中的獲得理想的教學目的。

關鍵詞：新課改；英語高效課堂；策略

在初中的英語教學中，要求教師想盡一切辦法，吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣，增強學生學習的信心，使學生更好地認識英語的重要性，并且能夠輕松愉快地接受所學習的英語知識，提高學生的實際應用能力及創造能力。

一、利用游戲的方法活躍課堂氣氛

利用游戲進行教學的方法就是教師組織學生使用英語知識進行各種游戲，使學生在愉快的教學氛圍中快樂地學習的教學方法。例如，在學習“Im Watching TV”這篇內容的時候，教師要求大家做一個游戲，每個人寫一個小紙條，上面寫上自己喜歡的電視節目，然后大家都交上來，猜猜每一張紙條是誰寫的？同學們積極地進行著游戲項目。通過這種教學方法，活躍了課堂氣氛，使學生們更好的投入英語的學習當中。

二、利用情境的方法聯系實際生活

情境教學法是英語教學中最常見的教學方法之一，也是最實用的教學方法，它將現實生活的實際情境與課堂上所學習的知識內容結合在一起，符合新課程標準下英語教學的要求。例如，在學習When is your birthday這部分知識內容的時候，教師要求同桌之間針對此內容進行情境對話，小紅說：“What will you do，whens your birthday？”，同桌小明：“I would invite my friends to my house to play together， What will you do， whens your birthday？”小紅接著說：“I will go to the park with my mom and dad to play.”通過這種教學方法的應用，給學生的學習帶來了親切熟悉的感受，在學習英語時產生了濃厚的學習興趣，有效地提高了課堂的教學效率。

初中英語課程高效課堂的構建，不僅能提高學生英語學習的興趣，又能幫助學生拓展知識面，有力地提高學生的學習成績，提高學校教學的質量。能夠將英語知識與實際的生活聯系在一起，使學生輕松愉快學習的同時，能夠將所學的知識靈活運用到生活中，解決生活中遇到的問題，使自己未來的生活變得更加豐富

多彩。

參考文獻：

陳惠敏.新課改模式下初中英語高效課堂的和諧構建[J].科學大眾，2012（08）.

編輯 薛直艷