西南民族大學(xué)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系改革的思考

賈斌

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 根據(jù)社會(huì)體育、學(xué)校體育以及學(xué)生自身發(fā)展的需要，針對(duì)西南民族大學(xué)籃球必修課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，在這新的時(shí)代，用發(fā)展的眼光，提出了與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變更新，在現(xiàn)今改革的大浪潮中，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的步伐，進(jìn)而對(duì)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系的改革提出了具體思考。

關(guān)鍵詞 籃球 籃球教學(xué) 目標(biāo)體系

現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)個(gè)性、能力、品德、智力、體力全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人，從而追求體育教育的綜合性。因此，體育教育不斷升值，國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)信息化、產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化就成為必然。籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系設(shè)計(jì)面臨著社會(huì)的變革、體育教育目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)生具體情況的變化，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，體育教學(xué)目標(biāo)的全面性、綜合性、科學(xué)化和多元化，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題。籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行通盤(pán)思考的基礎(chǔ)上，再來(lái)構(gòu)建新的教學(xué)目標(biāo)，與此同時(shí)，我們?cè)跇?gòu)筑新教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還充分考慮了采用積極自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生各方面和諧發(fā)展的教學(xué)模式。本文在立足于現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)情況下，旨在對(duì)我校提出一套符合現(xiàn)代體育教學(xué)指導(dǎo)思想的籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系，希望對(duì)我校體育學(xué)院籃球必修課教學(xué)改革起到拋磚引玉的作用。

一、現(xiàn)代體育教育思想和教學(xué)目標(biāo)的特征

（一）指導(dǎo)思想的全面性、綜合性

隨著現(xiàn)代體育教育理論的不斷發(fā)展和體育教育改革的不斷深化，西南民族大學(xué)體育理論逐步突破老舊的模式，人們開(kāi)始從生物、社會(huì)、心理、教育、娛樂(lè)、美育、健康生活等角度來(lái)考察和開(kāi)發(fā)學(xué)校體育在學(xué)習(xí)生活與促使個(gè)體全面發(fā)展中的多種價(jià)值，認(rèn)識(shí)到體育教育不僅具有發(fā)展技能、增強(qiáng)體質(zhì)的功能，還有育智、育心、育能等功能，從而確立了學(xué)校體育以全面育人和終身體育為指導(dǎo)思想。為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)個(gè)性、能力、品德、智力、體力全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人，從而追求體育教育的綜合性。同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，大眾體育蓬勃發(fā)展，社會(huì)不僅要求體育人才有從事學(xué)校的體育工作能力，還要有組織、管理和指導(dǎo)社會(huì)體育以及開(kāi)展全民健身、健康和娛樂(lè)活動(dòng)的體育工作能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化、多元化

教學(xué)目標(biāo)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是教學(xué)的靈魂。構(gòu)建認(rèn)知領(lǐng)域、思想情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域、學(xué)習(xí)策略領(lǐng)域等多元的體育教學(xué)目標(biāo)體系，使教師在教學(xué)中圍繞這些教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前西南民族大學(xué)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系改革，首先從個(gè)人發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在籃球必修課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是一種學(xué)生個(gè)體在與教師、與籃球文化的相互作用所進(jìn)行的反思性實(shí)踐活動(dòng)。其次就社會(huì)發(fā)展而言，通過(guò)籃球必修課的教學(xué)，學(xué)生能夠成為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)和學(xué)校體育發(fā)展要求的、全面和諧發(fā)展的、合格的體育教師；再次就籃球運(yùn)動(dòng)文化發(fā)展而言，由于籃球運(yùn)動(dòng)的演進(jìn)，是與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，文明意識(shí)的增長(zhǎng)密不可分，并結(jié)合其自身的特征、規(guī)律，從低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展。因此西南民族大學(xué)籃球必修課教學(xué)將要更加重視對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和技能等各種目標(biāo)的達(dá)成，以及學(xué)生的智力和能力的培養(yǎng)。

二、對(duì)西南民族大學(xué)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系設(shè)計(jì)新思考

籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系設(shè)計(jì)面臨著社會(huì)的變革、體育教育目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)生具體情況的變化，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，體育教學(xué)目標(biāo)的全面性、綜合性、科學(xué)化和多元化，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等問(wèn)題。

通過(guò)籃球理論知識(shí)學(xué)習(xí)，能記憶、理解籃球運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，主要攻守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合方法，以及初步了解掌握籃球規(guī)則與裁判方法。通過(guò)看、聽(tīng)、試做，能按照?qǐng)D片、教師的示范等感知技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)方法和裁判手勢(shì)，并能正確地、熟練地、自如地完成教學(xué)練習(xí)；在教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃地通過(guò)理論講授、課堂實(shí)踐、學(xué)生討論、組織競(jìng)賽、臨場(chǎng)裁判等形式培養(yǎng)學(xué)生的教育能力、教學(xué)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)關(guān)系能力和學(xué)習(xí)能力。

三、籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系在西南民族大學(xué)的運(yùn)用

新目標(biāo)體系強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、技能、非智力因素三個(gè)目標(biāo)的內(nèi)涵，在籃球教學(xué)中如何避免目標(biāo)體系相互脫節(jié)，怎樣進(jìn)行有機(jī)整合，是西南民族大學(xué)每位籃球教師都需認(rèn)真思考與實(shí)踐的課題。要更好地實(shí)現(xiàn)籃球必修課教學(xué)目標(biāo)體系的改革，優(yōu)化籃球教學(xué)，促使學(xué)生發(fā)展，我們?cè)诨@球教學(xué)中就要做到以下四點(diǎn)：其一，以籃球基本知識(shí)為基礎(chǔ)。知識(shí)是能力、品格、方法得以形成的基礎(chǔ)，教學(xué)中要幫助學(xué)生建立合理的籃球基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)創(chuàng)造性地改變教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的篩選、補(bǔ)充、更新、重組。其二，以能力為中心。在課堂教學(xué)中，我們尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力和教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其三，以品格為保證。知、情、意、行是形成品格的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生好學(xué)、善問(wèn)、求進(jìn)，讓學(xué)生體驗(yàn)在籃球?qū)W習(xí)成功快樂(lè)的同時(shí)，形成良好的品格。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)我們的籃球教學(xué)，要能使學(xué)生既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)學(xué)校體育、社會(huì)體育教育發(fā)展需要，又能使學(xué)生得到自我發(fā)展和專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的空間；學(xué)生自身對(duì)籃球教育理論知識(shí)、技能、態(tài)度和信仰的創(chuàng)造性理解，促進(jìn)學(xué)生能自由主動(dòng)地發(fā)展自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力，不斷構(gòu)建和優(yōu)化自己的綜合素質(zhì)；體育教師更注重與學(xué)生進(jìn)行合作與對(duì)話的平等交流，以期幫助學(xué)生更好的掌握體育教學(xué)內(nèi)容。

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