傳統體育禮儀在職業學校德育中的實踐研究

周文龍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 以文獻資料與社會分析法，從保護傳統文化，提升職業學校學生禮儀素養和重塑社會禮儀等方面論述了將傳統體育禮儀引入職業學校的必要性。進一步探討了傳統體育禮儀進職業學校的實現策略，要處理好傳統體育禮儀與西方體育禮儀的關系；利用傳統體育禮儀在學生禮儀建設中的作用；建立以體育課為主體，以課外體育活動與校園禮文化建設為兩翼的傳統體育禮儀進學校的實現模式。

關鍵詞 體育禮儀 職業學校 德育

我國傳統體育禮儀文化是中國傳統禮儀文化的一個有機組成部分，也是中國傳統體育文化的重要表現形式之一。從西周的射御、蹴鞠到武術、太極，傳統體育禮儀就以其特有的優勢成為社會禮儀教育的重要手段。經過幾千年的歷史積淀，它載負了古代人民的審美智慧與處世哲學。近幾年，隨著我國“大力發展職業教育”發展方針的實施，由于生源激增，教育教學、學生管理等一時無法匹配的形式愈演愈烈。其中，德育教育是職業學校教育的關鍵點。德育教育與職業學校學生需要的尊師重道、愛崗敬業、刻苦鉆研等優秀品質的培養起著重要的作用。筆者嘗試把傳統體育中的禮儀教育與職業學校德育教育結合起來以培養學生禮儀素養的設想，以期找到職業學校德育工作的契合點。

一、職業學校傳統體育禮儀教育的必要性

（一）是保護傳統體育文化的需要

我國傳統體育禮儀從有完整文字記載的西周的射、御算起至今已有三千多年的歷史了，是世界上最早的體育禮儀形式之一。傳統體育禮儀對現代體育思想文化建設有著重要的參考價值。學校肩負著社會文化建設與傳承的重任，把傳統體育禮儀滲透于學校體育不失為保護傳統體育文化的一種理性選擇。

（二）是提升學生禮儀素養和重塑社會禮儀的需要

傳統體育禮儀在現代社會禮儀教育中有著先天的優勢。影響中國幾千年的關于中國“禮儀之邦”形象的民族記憶是深刻的，利用傳統體育禮儀來喚醒國人的禮儀記憶值得嘗試。不少禮儀用語如“拜師”、“文武之道”、“江湖規矩”、“承讓”等已成為專門術語被原味繼承并廣泛地運用于日常習語之中。它是我們對傳統體育禮儀文化的民族記憶，也為我們揚棄傳統體育禮儀保留了一條必要的文化紐帶。稍加改造和倡導，它們就有可能作為禮儀教育資源在中國“重現江湖”。

（三）傳統體育禮儀進職業學校的實踐意義

首先，職業技術學校以培養高素質、強技能的社會型人才為辦學目的，可以在很大程度上減少失業率，讓每一個青年人有社會歸屬感。其次，職業學校的在校時期是學生進入社會參加工作前的最后一個階段，禮儀教育有助于培養學生良好的個人形象和人際適應能力。另外，在傳統禮儀喪失，新禮儀體系尚未建立完善，人們心靈普遍因無所適從而困惑之際，以傳統體育禮儀為突破重振社會禮儀之路如果能率先在職業學校獲得成功，則可能會在將來社會工薪階層產生“蝴蝶效應”而推動整個社會禮儀新秩序的重建。

二、傳統體育禮儀在職業學校德育中的實現策略

（一）正確估計、適度利用傳統體育禮儀的潛在作用

這里倡導把傳統體育禮儀引入職業學校體育并非要求學校體育一改往日的授課內容與模式，生硬地把傳統體育禮儀搬上課堂，更不應像“全民健身計劃”或“陽光體育”一樣成為一項“工程”或“運動”。目前，我們最好是用逐漸“滲透”的方式適度利用傳統體育禮儀的教育作用，做到適可而止，不能矯枉過正。

（二）正確分析、靈活運用傳統體育禮儀的潛在作用

以往我們在學校體育上近于“拿來主義”，大多數項目都是直接從西方體育轉借而來，重其形而輕其實，一定程度上加速了傳統體育禮儀的消亡。發展中國傳統體育禮儀可考慮改進和利用中國傳統體育項目。所以我們除了理論研究外，還要加強實驗研究、調查研究等，創新利用傳統體育禮儀多方面教育功能。

（三）處理好傳統體育禮儀與西方體育禮儀的關系

我們應考慮其實踐性和綜合效益，統籌兼顧。在文化思想層面， 找到傳統體育禮儀與西方體育禮儀的結合點，以傳統體育禮儀的“仁愛”與“和中”等價值觀為主體，吸收西方體育禮儀的合理成分如“平等”、“公平”等來補缺傳統體育禮儀中的“等級制度”等消極思想。

（四）建立以體育課為主體，以課外體育活動和校園

禮文化建設為兩翼的滲透模式以體育課為主體，改變當前西方體育大一統的局面，把通過實踐證明可行的傳統習禮體育項目稍加改編并安排進體育課程中，諸如武術、太極、八段錦等傳統體育活動。并且，通過學生會、團委等搭建平臺，把傳統體育禮儀融入節慶體育活動、運動會、體育文化演出等課外活動中。

三、結語

只有民族的，才是世界的。我國傳統體育禮儀蘊含著重要的文化價值，對現代社會禮儀建設也有著形式與內容的雙重借鑒作用。職業學校作為為祖國建設培養優秀的專業人才的重要陣地，保護傳統體育禮儀文化，并利用其合理成分重振現代社會禮儀文化責無旁貸。我們可以將傳統體育的禮儀文化和自身學校的德育文化的有效結合，打造學校德育建設的新亮點，甚至是校園文化建設的突破口。

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