從快樂足球理念看高校體育素質教育

王有東

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 隨著社會的不斷發展與進步，國家對教育事業的發展也逐步重視，本文主要以高校體育教育的“快樂足球”理念為切入點，構建體質與素質相結合的一種教育模式，讓學生在快樂的活動中找到自己的樂趣，增強學生的團體意識，不僅增強了體質健康還使個人素質得到提升。

關鍵詞 高校教育 快樂足球 體制教育

一、體育素質教學的目標

隨著體育教育的不斷改革與發展，各高校對體育教育的教學目標逐步建立起來，主要是通過體育教育使學生了解鍛煉身體的重要性，增強體質教育有助于學生素質教育的發展，對于接受新的事物有一定的幫助，但是，目前許多高校體育教育并沒有認清學生的心理要求需要，傳統的體育教育是以鍛煉學生的身體為目標，把教育重點放在“競技體育”范圍內，隨著科技的不斷發達與進步，腦力勞動在社會發展中逐步占主導地位，人們的生活節奏不斷加快，社會競爭力不斷增強，導致人們心里壓力逐步增大，目前人們注重的健康不單單表示生理健康還包括心理健康，因此對高校教育而言，對大學生的教育不單單注重生理方面，同時也應制定合理的教學方案促進學生的心理健康，有助于大學生在離開學校步入社會之后對工作的承受能力，促使學生身體健康與身心健康的協同發展，促進學生的全面發展。

二、構建以素質教育為中心的教學體系

（一）樹立素質教育的體育教學目標

隨著社會對體育教育的不斷重視，目前的體育教學目標正在經歷從過去的“體質技能教學”到“終身體育與健康”方向的轉變，因此目前高校的體育教育要樹立正確的教學方式，不是單單注重學生的身體素質，不以鍛煉身體為唯一目標教導學生進行體育鍛煉，應全面貫徹學生的體育思想，增強學生的綜合素質，在自己的教學目標中教導學生正確認識體育鍛煉的重要性，讓學生養成終身體育的習慣，在步入社會之后，面對巨大的競爭壓力，可以稍微通過體育鍛煉活動身體并減輕心理壓力，更有利于淡定的面對生活中不可避免的成功和壓力。

（二）改善師資條件，培養學生興趣

良好的師資條件使學生進行體育學習的基礎，對高校的體育教育有極大的影響，一方面體育教師作為學校體育教育的領導者，教師的教學方案對學生的學習興趣有極大影響，比如某高校體育系的一個足球老師，他在教學中有自己獨特的教學方式，他會和同學們打成一片，把學生當成自己的兄弟、朋友，所以他的課很受同學們喜歡，他會把要交給同學的內容以獨特的方式呈現給學生，激發學生的興趣，所以該校學生在參加省區足球聯誼賽中獲得優異的成績。另一方面，要想提高教學質量，對體育學院而言應有良好的體育器材，合適的足球場地，如果沒有合適的足球場地，就很難開展足球教育課程，不能很好地激發學生的學習興趣，對于籃球、排球等也是如此，因此改善師資條件，培養大學生對足球的正確認識，正確引導大學生的興趣愛好，推動足球教育在高校體育教育中的全面發展，推動高校體育事業的不斷進步，提高學生的綜合素質能力。

（三）改革教育內容，優化教育方法

隨著大學生體育教育的重視化，高校體育的教學特點應根據現代大學生的身心特點制定相關的教學方案，對于傳統的教學方案應刪繁就簡，結合學生自身特點制定合理的教學方案，有利于大學生的個性發展，各高校還應結合自己的實際情況制定相關的活動政策，舉行一些有利于快樂足球健康發展的活動，吸引學生的積極性，培養學生的體育靈活性，對于體育學生的教育不能靠教材為主，而是給學生足夠的室外活動空間，體育教育的目標不僅僅是為了鍛煉身體，育人為本才是體育教學的根本目標，建立以學生為主的教學方法，優化教學方案，突出學生在學習中的主導地位，在教師的教學過程中注重學生的合理建議，提倡學生的自我評價意識，更有利于創造滿足學生成功意識的課外活動，增強學生的成功樂趣，提高學生主動學習的積極性，為學生創造更好的學習氛圍，使學生獲得心理與生理的雙重滿足，有利于學生養成終身體育的好習慣。

（四）突出教育重點，構建素質評價體系

一個國家的發展靠的是這個國家人民的能力，一個人的素質可以反映出一個人的能力，因此高校體育教育應注重對學生綜合素質的能力培養，在教學過程中突出教育重點，不能盲目的教育，培養學生的學習興趣激起學生主動學習的積極性，通過不斷地循環練習讓學生從“學會”變成“會學”，另外高校應構建一定的素質評價體系，對學生的學習成績通過多方面的考核來判斷，不能像過去死板的教育方式一樣一味的只要成績而不注重學生平時的表現能力，合理的素質評價體系就是通過平時考查、期末考試、學生平時的學習態度等綜合能力方面來正確評價學生的學業成績，這種評價方式有助于學生綜合能力的提升，培養學生主動學習的能力，促進學生健康全面的發展。

三、結語

本文主要通過分析體育教育重點教學目標，根據目前高校體育教育的實際情況，提出了相關的建議，包括樹立素質教育的體育教學目標；改善師資條件，培養學生興趣；改革教育內容，優化教育方法；突出教育重點，構建素質評價體系四個方面，有利于完善以素質教育為中心的教學體系，助于學生綜合素質的提升，養成終身體育的習慣，提升學生的綜合能力，促進中國社會體制教育的全面發展。

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