淺析微時代高校黨組織黨建資源的整合與共享

淺析微時代高校黨組織黨建資源的整合與共享

鄭錦陽1，趙桂英2

（1.川北醫學院，四川南充637007；2.西華師范大學，四川南充637002）

摘要：在高校擴招的趨勢下，黨建的投入較少，但承擔的任務更加繁重，這個問題十分突出。借助網絡的微載體，高校黨組織可以實現人力、物力、財力等黨建資源的優化配置，有利于擴大黨建組織工作的覆蓋范圍；有利于最大幅度地利用黨建資源，實現黨建工作效益的最大化；有利于創建服務型黨組織，發揮高校黨組織的政治優勢，使高校黨組織成為堅強的領導核心。

關鍵詞：微時代；黨建資源；整合

在高校擴招的背景下，許多高校通過合并或擴建新校區，擴大辦學規模，給高校的管理工作，特別是黨的建設管工作帶來了一系列新的問題。長期以來，高校關于黨的建設在人力、物力、財力等資源的投入較少，而高校黨組織承擔著宣傳和執行黨的路線方針政策、參與學校管理、領導干部任用、思想政治工作、統一戰線等十分繁重的工作任務，有限的資源與繁重的任務的矛盾，長期以來，這個問題沒法得到解決，在辦學規模擴大后，這個問題就更加突出。由于我國處于社會主義初級階段的國情，并沒有改變，在短時間內對高校黨的建設的投入不會發生太大的變化，目前解決問題最可行的辦法，就是重新整合高校黨組織的人力、物力、財力等資源，實現資源的最優化配置，提高工作的效率，才能更好更快地為廣大師生服務。高校黨建資源是指高校黨組織借以影響師生政治行為的各種有形物質資源和無形資源的總和。高校黨建資源的整合是指通過黨建政策、人力、物力、財力等資源的選擇、汲取、配置、融合，實現資源的重新排序組合，尋求整體上的最優化，提高其系統性、價值性，達到理論和實踐的突破，為高校黨建工作全面協調可持續發展，提供了源源不斷的動力。高校黨建資源的整合，有利于擴大黨建組織工作的覆蓋范圍；有利于最大幅度地利用黨建資源，實現黨建工作效益的最大化；有利于創建服務型黨組織，發揮高校黨組織的政治優勢，使高校黨組織成為堅強的領導核心。因此，高校黨建資源整合對于高校黨組織建設及提高黨建工作效率具有深遠影響。

在信息化的社會背景下來，高校在黨建資源的整合與共享，必須借助新的傳播媒介，才能實現資源配置的優化。而微博、微信、微電影等新傳播媒介，已經成為高校師生個體抒發情感、提出意見、參加活動的重要渠道，在大學的校園內已經到處都可以見到微時代的影子。因此，高校黨建資源的整合與共享，必須利用以微博、微信、微電影等新傳播媒介，凸顯黨建資源整合的時代性、創造性，真正提高高校黨組織服務的本領，建立服務型黨組織。目前，高校黨建資源的網絡覆蓋率高，網絡平臺也較多，但是還存在著以宣傳理論方針政策、通知公告、黨員活動為主的學習型平臺較多，注重黨組織與黨員之間的互動交流的功能型平臺較少；側重監管，忽視疏導；黨建內容更新緩慢，時效性不強，覆蓋面窄，訪問量低；黨建資源分散性、重復性建設等問題。出現這些問題，其中有一個重要原因是，黨建資源整合缺乏微技術含量，黨組織與師生失去了溝通與交流的微平臺，使得雙方的給予與需求信息不對稱，造成人力財力物力等資源更加緊張，影響高校黨組織工作效率和服務水平。

高校黨組織大部分采用垂直縱向的管理模式，將黨組織劃分為學校黨組織和各個院系黨組織，各個院系黨組織接受學校黨組織的領導與監督，各個院系黨組織是一種平行的關系。高校黨建資源因為這種管理模式，被分割開來，缺乏互動和交流，往往出現重復性建設，而且各個院系負責管理黨建資源的人力財力物力更加有限，所以經常出現院系網上理論宣傳缺乏系統性和價值性，信息更新緩慢，時效性不強，覆蓋面窄，訪問量低，更談不上開設一些交流平臺，這種管理模式導致高校黨建資源的整合與共享十分困難。有些高校試著改革黨建的管理制度，由傳統的垂直管理模式轉變為交叉的管理模式，實現各個院系、學校黨政系統的黨建資源大融合，但是這種改革改變原有的隸屬關系，帶來了一系列新的問題，例如誰領導誰的問題、職責問題等。因此如何在不改變原有隸屬關系的管理模式的前提下實現上下聯動、縱橫結合的制度整合，成為一個長期的難題。在微時代的背景下，高校在黨建資源整合與共享中，借助微博、微信、微電影等新傳播載體，實現了在不改變原有的隸屬關系的提前下，形成上下聯動、縱橫結合、優勢互補、集約利用的制度、人力、物力、財力等大整合。

在微時代的背景下，微博、微信、微電影等新傳播載體的出現，可以創建覆蓋全校的黨建資源參與與共享平臺。學校黨組織可以統一開設一個電腦版和手機版黨建資源的網站，這個網站包含校園論壇、微博、微電影、微小說等，既有學習型平臺、服務型平臺，又有功能型平臺，實現黨建資源覆蓋面廣、內容全面、形式多樣等時代性與創造性特點。電腦和智能手機在高校已經普及，校園內無線網絡的安裝及手機流量便宜，各個學院學生用自己的學號，可以隨時隨地的訪問具有豐富性、鮮活性、有效性的學校黨建資源網站，可以通過網站找到自己需求的信息，例如交通地圖、兼職信息、招領信息等，也可以通過微載體表達自己訴求與情感、參與互動討論、學習黨的相關知

識等，解決了以往黨建資源只重視學習型平臺和服務型平臺，忽視功能型平臺的缺陷，滿足90后學生的主體性及其價值訴求的多元性的需求，學生由被迫訪問黨建網站到主動訪問黨建網站，提高了黨建網站的吸引力，增加網站的訪問量。借助微平臺，收集微輿論信息，學校黨組織也可以及時的掌握學生的思想、行為、心理動態，占領思想政治教育的網絡新陣地，有效地做好學生的思想政治與心理工作，及時的干預校園個人及群體事件，維護高校的和諧穩定發展。這樣通過學校黨建資源的大整合，解決了長期以來黨建信息更新緩慢，時效性不強，覆蓋面窄，訪問量低等問題，給黨建資源網絡平臺帶來了生機與活力。

在微時代的背景下，高校垂直的黨組織管理模式，實際上是垂直管理與交叉參與相結合的新型管理模式，有利于學校黨組織集中全校的黨建的人力、物力、財力等整合黨建資源，充分發揮其領導與監督作用。學校黨組織應該召集各個院系的黨建負責人，在民族集中制的基礎上，制定各個院系網上黨建資源的規章制度，明確各個部門的職責，加強考核，獎懲并重，注重獎勵。每個院系都有一個賬號，可以上傳有自己學院特色的黨建資源，學校統一監督與審核，擇優掛網，供全校師生學習。每年對各個學院的黨建工作進行考核，將考核的結果與績效工資掛鉤，鼓勵每個學院將自己學院特色的黨建資源拿出來共享。堅持用規章制度凝聚黨建資源，做到擺上位置、領導重視、推進有力、措施扎實，調動各個學院參與學校黨建資源整合的積極性，解決了以往黨建資源的分散性、重復性的問題。

對于一些準備掛網政策理論宣傳，要求注重政治性、歷史性、時代性的統一，例如社會主義核心價值觀，單靠某個部門，人力資源十分有限，無法完成一系列相關理論的收集，學校黨組織可以將相關的理論進行分工，分配給每個學院去收集整理，學校統一收集整理各個院系的材料，確保理論政策的完整性、系統性，再掛網，方便師生進行學習交流，真正實現黨建政策資源的優化整合。鼓勵全校師生將政策學習與參與社會實踐活動相結合，將學習的心得體會通過學校的微平臺，進行學習討論交流，打破了以往學習交流的時間和空間的限制，各個學院的師生在任何時候各個地方都可以參與討論，解決了高校新老校區離得遠、教師在外出差、學生在外實習等原因，集中開展政策理論學習討論活動的困難，完成老黨員與新黨員、黨員領導與普通黨員、教師黨員與學生黨員結對幫扶的任務，多人參與研討，易于形成思想共鳴，真正讓理論政策進頭腦。同時也鼓勵各個學院開展一系列黨建活動，將黨建活動拍攝成微電影，豐富黨建的內容和形式，借助微平臺實現全校資源共享。這樣解決了以往各個學院政策理論宣傳的時候，只是轉發黨的文件，沒有將政策的歷史源泉、政策的執行的必要性、意義等相關知識詳細解析，師生學起來十分吃力，難以領會文件的精神。

隨著微平臺的不斷完善與發展，高校黨建資源可以實現校內資源與社會資源的優化整合與共享。長期以來，由于受到社會發展水平的限制，高校黨建資源大部分都是以校內為主，很少涉及社會上的黨建資源整合。隨著信息化的高速發展，借助網絡臺可以實現高校與高校之間，高校與其他社會團體機構之間黨建資源的共享。每個學校黨建網絡平臺，一方面，可以通過友情鏈接，方便快捷地進入其他學校或者團體的黨建網站，利用微平臺互相進行學習交流討論，吸收到優秀的黨建知識；另外一方面，允許其他的社會團體也可以進入高校的黨建網站，學習較為完整的黨建知識，真正做到黨的十七屆四中全會《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重要問題的決定》提出“以城帶鄉、資源共享、優勢互補、協調發展”工作方針的要求。同時也積極倡導其他社會上的團體發布一些服務于師生的社會信息，例如：一些機構的招聘信息、最近城市建設的發展動態等，經過學校審核后，掛網公布，更好的服務于師生。

以微博、微信、微電影等微載體的迅速發展，雖然給高校黨建資源整合與共享帶來了許多機遇，但是對黨建工作人員提出了新的要求，要求每個工作人員必須與時俱進，及時更新計算機信息管理技術，提高監督、管理黨建網絡的能力。為了保證高校黨建工作人員有過硬的計算機本領，必須加強對他們計算機信息技術的培訓。高校每年都有寒暑假，時間較長，工作上的事情也較少，可以利用這兩個假期，定期的對高校黨建工作人員進行計算機業務培訓，尤其是關于整合黨建資源的計算機信息技術培訓。經過定期的培訓，掌握過硬的本領，建立一支“紀律嚴、作風正、政治強、業務精”的黨建優秀人才，為廣大師生提供高效優質的服務。

總之，高校的黨建資源的整合與共享，借助以微信、微博、微電影等微網絡載體，可以克服垂直管理模式下，黨建資源的分散性、重復性、陳舊性等缺陷，有利于擴大黨建組織工作的覆蓋范圍，有利于最大幅度地利用黨建資源，實現黨建工作效益的最大化，有利于創建服務型黨組織，發揮高校黨組織的政治優勢，使高校黨組織成為堅強的領導核心。

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