公共圖書館兒童英語閱讀推廣策略研究

李 佳

（遼寧省圖書館 遼寧沈陽 110015）

公共圖書館兒童英語閱讀推廣策略研究

李 佳

（遼寧省圖書館 遼寧沈陽 110015）

公共圖書館開展兒童英語閱讀具有重要的意義，闡述了公共圖書館兒童英語閱讀推廣的現狀以及存在的問題，提出公共圖書館開展兒童英語閱讀推廣的建議。

公共圖書館；兒童；英語；閱讀推廣

英語閱讀是兒童閱讀的重要組成部分。從學習教育的角度分析，英語閱讀是獲取英語知識、提高英語水平的有效手段；從興趣愛好的角度分析，英語閱讀如同兒童學習畫畫、唱歌、樂器一樣，可以成為一種愛好。因此，公共圖書館在開展兒童閱讀推廣時，可以將兒童英語閱讀納入到推廣活動中，拓展推廣的廣度與深度，提高拓展的層次。

1 公共圖書館兒童英語閱讀推廣的意義

1.1 有效利用公共圖書館的英文館藏資源

目前大多數公共圖書館兒童閱讀以中文為主，英文書刊的利用效率極低［1］，英文文獻館藏利用亟待改善。而兒童英語閱讀推廣活動可以有效利用現有的英文館藏資源如英文繪本、英文原版文獻等開展閱讀活動，寓教于樂。

1.2 吸引更多讀者參與公共圖書館的閱讀推廣活動

家長對兒童英語的學習具有濃厚的興趣，如選擇雙語幼兒園就讀、參加各種英語學習課程等。公共圖書館的英語閱讀推廣模式及公益性質是圖書館區別于教育、教學機構的魅力所在，具有吸引更多家長和兒童讀者參加閱讀活動的社會優勢。順應這一趨勢，公共圖書館開展英語閱讀推廣活動能夠吸引更多的家長和兒童參與到圖書館的閱讀推廣活動中，吸引更多的讀者走進圖書館、使用圖書館。

1.3 拓展公共圖書館多元合作的領域

公共圖書館開展、策劃和實施英語閱讀推廣活動中，經常受到“專業性”的局限，如許多公共圖書館負責兒童閱讀的館員沒有英語專業背景，或不具備較高的英語水平，那么開展英語閱讀推廣時需與外語學校、外語協會等外語團體、組織合作，將他們的專業優勢與圖書館的公益優勢相結合，拓展了公共圖書館社會化合作的領域和范圍。例如南京的明德少兒英文圖書館是由美國明德圖書館基金會與我國公共圖書館合作成立的非營利性圖書館，以提高當地少兒英語教育水平為目的［2］。

2 公共圖書館兒童英語閱讀推廣的現狀

2.1 推廣活動開展數量少

閱讀推廣活動是公共圖書館閱讀推廣的載體，是圖書館引領讀者閱讀的方向標。通過閱讀推廣活動可以讓更多的兒童及家長了解圖書館的服務和館藏資源。因此，2014年3月到5月，筆者對各省省級公共圖書館、省會城市公共圖書館及各省獨立建制的少年兒童圖書館進行網絡調查。這些公共圖書館一般服務水平較高，兒童英語閱讀活動開展較多，具有較強的代表性。筆者通過登錄這些公共圖書館的網站進行調查，并輔以網上咨詢及電話采訪的方式進行調研，以免有所遺漏，在實際操作中由于部分調查對象無網站或調查期間網站無法登陸，共獲得調查的樣本73個。登錄所調查圖書館的網站后，注意“少兒天地”、“服務指南”、“館情介紹”、“特色服務”、“活動中心”等欄目，對兒童英語閱讀推廣的相關材料進行瀏覽、收集及匯總。在73個調查樣本中，舉辦兒童英語推廣活動的只有28個圖書館，占總數的38.4%，不足五成，說明公共圖書館的兒童英語閱讀推廣沒有廣泛普及。此外，公共圖書館的英語閱讀推廣活動的形式單一，多為開設英語角、英語課堂以及組織英語沙龍等。

2.2 宣傳力度小

宣傳是圖書館用戶了解圖書館資源和服務的重要渠道。兒童英語閱讀推廣活動只有通過各種渠道進行宣傳，才能被更多的讀者所了解，有選擇性地參與英語閱讀活動。但通過調查發現公共圖書館兒童英語閱讀推廣活動主要通過本館的宣傳欄、海報、LED屏或活動宣講等形式進行宣傳，而通過網站、網頁、QQ群、微信等方式進行宣傳的很少，在調查的73個圖書館中只有6個圖書館，采用了網絡進行宣傳；可見公共圖書館兒童英語閱讀推廣活動途徑窄、宣傳范圍小，影響讀者的了解與參與。

2.3 閱讀資源匱乏

目前，兒童英語閱讀資源以紙質和聲像資源為主，如北京明德少兒英文圖書館現有英文原版圖書、光盤2萬余冊件［3］，2013年，合肥市少兒圖書館明德英文圖書館有英文圖書550本［4］；但總體來講，公共圖書館少兒英語閱讀館藏資源嚴重不足，在調查的73個圖書館中只有11個圖書館開辟兒童英語閱讀資源專區，占總數的15%。此外，促進兒童英語閱讀的數字資源建設落后，公共圖書館缺乏少兒英語閱讀網絡平臺建設，調查中發現只有深圳少年兒童圖書館等少數幾個圖書館開發了網絡英語學習平臺［5］。

2.4 缺乏兒童英語閱讀活動專區

兒童英語閱讀活動專區的設置，會使讀者產生活動長久性和固定性的暗示，同時也避免影響到其他讀者的閱讀。公共圖書館的兒童英語閱讀推廣活動主要集中于兒童閱覽室，專門設置兒童英語閱讀活動專區的較少。在調查的73個圖書館中，專門設置兒童英語閱讀場所有12個圖書館，占總數的16%。如廣東省立中山圖書館“星星樹”英文閱讀會的活動地點是少兒部一樓活動區［6］。

2.5 缺少英語專業館員

專業館員是兒童英語閱讀推廣的關鍵，他們負責推廣活動的策劃、實施和宣傳。閱讀推廣的館員需要熟悉館藏資源、有一定的閱讀指導知識和活動經驗，具備相應的英語知識和能力，他們是閱讀活動的“活招牌”。圖書館一般都會配備館員負責特定的兒童英語閱讀活動，但大多數缺乏英語專業背景。在調查的73個圖書館中，配備英語閱讀推廣專業館員的只有3個圖書館，占總數的4%，這影響活動開展的深度和廣度。

2.6 缺乏多元合作

合作是對資源整合利用的便捷手段。合作推廣可以最大限度地利用社會資源開展兒童英語閱讀活動，提高活動的質量和專業水準。志愿者、外語教育機構是兒童英語閱讀推廣的主要合作伙伴，他們是英語推廣活動的主要帶動者，例如陜西省圖書館少兒分館的親子分享閱讀英文魔法故事會，邀請了藍鯨少兒英語學校的專業老師與小朋友分享生動有趣的英文繪本故事［7］。但是在調查的73個圖書館中，有英語閱讀推廣合作伙伴的只有9個圖書館，占總數的12%。

3 公共圖書館兒童英語閱讀推廣的策略

3.1 優化館藏資源

3.1.1 豐富英文館藏資源

豐富的、適合的英文館藏資源是兒童英語閱讀推廣活動的基礎。但英文書籍，尤其是原版著作價格不菲，而圖書館購書經費有限，所以公共圖書館在有針對性地采購兒童英文閱讀資源以外，還需采取捐贈、館際互借、開放存取等途徑豐富英文資源。如2007年底，金陵圖書館接受美國明德圖書館基金會捐贈的原版英文少兒圖書共5 698冊，為少兒英語閱讀服務［8］。

3.1.2 開辟英語館藏資源專區

通常情況下，很多在圖書館閱讀的家長和兒童并不知曉所在圖書館是否有英語圖書期刊或者英文電子資源，所以兒童英語館藏專區的設置為館藏資源的揭示，提供了區域的保證，便于家長和兒童查找英文資料。重慶市少年兒童圖書館專門設立了“明德英文圖書”借閱廳［9］，為兒童借閱英文資料提供了很大方便。

3.1.3 設立兒童英語閱讀場所

專門設置兒童英語閱讀活動的場所，營造圖書館兒童英語閱讀的環境和氛圍，能夠大大促進兒童英語閱讀的興趣。如杭州少年兒童圖書館開設了玩具天地、繪本區、動漫區、英文區等特色區域［10］，受到兒童英語學習者的高度好評。

3.2 優化虛擬分享平臺

3.2.1 建立英語閱讀的分享網站或網頁

分享是一種展示，可分為現場展示和虛擬展示，而虛擬分享是一種不受時空限制的分享方式。公共圖書館建立英語閱讀的分享網站或網頁，可以將兒童英語推廣活動以視頻、圖片和文字等形式，在網站上進行分享，讓更多的讀者了解兒童英語推廣活動，例如遼寧省圖書館曾將舉辦的“兒童快樂英語”，活動的每期視頻資料和活動小結在圖書館網頁上進行展示，吸引兒童及家長的注意。

3.2.2 豐富分享互動的途徑

微博、微信、QQ群等信息平臺和信息推送模式，可以即時與讀者開展互動，是分享兒童英語閱讀活動的重要媒介。如安徽省圖書館英語沙龍QQ群（少兒群）里包括活動預告、讀者交流等內容。筆者加入了安圖英語沙龍QQ群，在群里獲悉了少兒英語沙龍的活動詳情、讀者感受等。多途徑的互動、分享，能夠提升兒童英語閱讀推廣活動的影響力。

3.3 豐富兒童英語閱讀推廣形式

英語閱讀推廣活動需要充分考慮兒童和家長對英語閱讀活動的喜好，除了傳統的“英語角”“英語沙龍”“英語課堂”等形式外，圖書館還可以開展英語劇表演、英文電影賞析、英文朗誦及英文歌曲比賽等，兒童可以把所學到的知識演出來，唱出來，說出來，提高兒童英語閱讀的興趣。如廣州圖書館開展的英文親子繪本故事會系列活動［11］，海南省圖書館開展的 “未來之星”英文歌唱比賽活動都受到兒童及其家長的積極參與。

3.4 積極開展多元合作

公共圖書館開展兒童英語閱讀推廣服務，僅僅依靠自身力量，會對推廣服務的廣度和深度有所限制。如果圖書館與志愿者、英語教育機構等社會力量合作，將有益于拓寬兒童英語閱讀推廣的領域，加深推廣的專業化程度。例如海南省圖書館攜手瑞思學科英語舉辦“未來之星”英文歌唱比賽［12］，廣東省立中山圖書館開展“星星的家”少兒系列講座，使眾多兒童了解英美文化。

3.5 建立專業化的館員隊伍

館員在整個圖書館服務過程中擔當著非常重要的角色，他們是服務活動的組織者和發起者。公共圖書館應引進英語專業或英語水平較高的專業館員開展兒童英語閱讀推廣的活動，使兒童英語閱讀推廣服務向可持續、專業化方向發展。如遼寧省圖書館由英語專業畢業的館員來負責組織的“省圖兒童快樂英語”活動，取得很好的效果。

4 結語

公共圖書館開展兒童英語閱讀推廣是兒童閱讀推廣的有益補充和服務延伸，同時也是需要不斷改進和創新的圖書館閱讀推廣項目，公共圖書館應積極探索兒童英語閱讀推廣的策略，使其成為兒童量身打造的明星項目和特色服務。

［1］董琦，馬德靜，樂圓，等.公共圖書館兒童英語閱讀需求［J］.圖書館雜志，2013，（2）：45－51.

［2］王永丹.明德少兒英文圖書館的實踐與思考［J］.圖書館建設，2012，（1）：60－65.

［3］北京明德少兒英文圖書館正式開館［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.clcn.net.cn／modules／information／view.php？id＝275.

［4］明德英文圖書館開展原版英文書分級閱讀指導活動［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.hefei.gov.cn／n1105／n32756／n175376／n176440／27673197.html.

［5］數字資源［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／www.szclib.org.cn／ztzy／.

［6］廣東省立中山圖書館少兒部六月活動安排［EB／OL］.［2014-05-11］.http：／／seb.zslib.com.cn／show.php？id＝2055.

［7］親子分享閱讀——英文魔法故事會［EB／OL］.［2014-03-09］.http：／／www.sxlib.org.cn／sefg／zxzx／hdyd／201404／t20140425＿188804.htm.

［8］英文少兒圖書館［EB／OL］.［2014-03-24］.http：／／www1.jllib.cn／appletree.

［9］重慶市少年兒童圖書館館館介［EB／OL］.［2014-03-29］.http：／／www.cqst.org.cn／columnlist.asp？columnid＝15.

［10］杭少圖簡介［EB／OL］.［2014-03-19］.http：／／www.hzst.net／contact／4.html.

［11］活動預告［EB／OL］.［2014-04-05］.http：／／www.gzlib.gov.cn／children／huodongyugao／yugao＿detail.do？id＝396116.

［12］2014海南省圖書館“邀你精彩過六一”之“未來之星”英文歌唱比賽［EB／OL］.［2014-05-08］.http：／／www.hilib.com／web／default／article.jsp？articleId＝393.

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2014-09-25 責任編輯：馬秀娟）