初中體育的趣味性教學淺談

祝彪

摘 要：對于初中生來說，他們正處于長身體的重要時期，初中體育不僅能夠起到鍛煉學生身體的目的，還能夠加強學生體力，所以如何上好初中體育是現今所有初中教師最重要的任務。在新課程的要求下，初中體育課堂教學的要求不斷提高，在體育課上不僅要注重學生身體素質的訓練，還要注重培養學生體育技能以及強化審美觀。將初中體育轉化為趣味性教學，會在一定程度上吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣，真正做好初中體育教學。

關鍵詞：初中體育；趣味性教學；意義；策略

體育學科區別于其他學科主要體現在體育屬于戶外學科，這也是體育獨有的特點，所以教師為了提升學生的體育學習技能，一定要在體育課堂上利用適當的教學方法提高學生的學習興趣，這樣體育教學的開展才能夠順利進行。

一、體育趣味性教學的意義

首先，現在學生面臨著非常大的壓力，家庭施加的壓力、學校的壓力還有升學的壓力，這些都使得學生的生理、心理素質特別

差，學生將大多數的時間都放在了課堂學習上，自由時間太少，這樣的情況導致學生沒有足夠的時間進行鍛煉，身體素質自然得不到提升。這時，體育課的必要性就顯現出來了，開展體育課趣味性教學，不僅能夠帶領學生發泄學習壓力，還能夠調動學生的鍛煉興趣，提升學生自主參加體育鍛煉的能力，加強身體素質。其次，體育課程還能夠推動其他文化課程的開展效率。學生在升學壓力下，長時間處于高壓力的室內學習，不僅會降低學習效率，還可能產生學習厭倦心理，所以在體育課上開展趣味性教學不僅可以緩解壓力，還能夠促進其他文化課教學活動的開展，為學生形成良好的學習氛圍。

二、開展趣味體育課堂的策略

1.調動學生的體育學習興趣

對于學生來說，興趣是最好的老師，據有關人士的調查顯示，學生在某一學科上一旦顯示出興趣，那么他們就愿意在這門學科上花更大的學習精力以及學習時間來鉆研，所以，在體育教學中教師也要用適當的教學手段來激發學生對體育的學習興趣，這樣學生才能花更多的精力在體育學習上。在趣味教學過程中，教師要用適當的教學方式以及教學手段來引導學生，在教學過程中多注意學生的情緒變化以及身體狀態，根據不同學生的不同狀態來進行有針對性的教學，這樣學生才能夠對體育活動教學產生更濃厚的興趣。教師在進行教學時還要注重課堂教學氛圍，輕松愉快的教學氛圍更容易讓學生融入體育學習中去。教師還要給予學生絕對的自由，讓學生自主選擇想要學習的體育項目，這樣學生才能更好地進行體育鍛煉。

2.利用趣味性強的教學手段

初中生正處于好奇心強烈、活潑好動的時期，所以，要想吸引學生的注意力就要學會用不同的教學手段吸引學生的注意力。教師還要對學生的不同差異進行分析，最后進行有針對性的教學手段。在教學過程中，教師要盡量保持良好的教學熱情以及教學態度，盡量安排新穎的教學活動以及教學手段，強調學生求知欲以及好奇心的激發。在教學過程中，由于學生容易受到外界事物的干擾，不能夠全身心融入教學中去，這就需要教師為學生提供良好的學習環境，利用自身的教學熱情帶動學生的學習熱情，這樣學生才能夠積極地參與到學習中去，使得趣味性體育教學得以順利開展。此外，教師應該用適當的贊美教學來保持學生的學習興趣，這樣學生在活動中得到了相應的肯定才能夠在今后的教學中更好地完成體育鍛煉學習內容。

3.利用游戲進行教學

在體育課堂上，開展一定的游戲教學不僅可以為學生營造輕松、愉快的學習氛圍，還能夠豐富整個體育課堂教學內容。在學生的初中時代，他們剛從小學游戲的時期過渡過來，又開始向人生的青年階段邁進，他們正處于渴望游戲的時期，所以在課堂上適當地進行一些游戲活動不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠提高體育課堂教學的趣味性，這樣的教學手段才能夠促進學生的體育鍛煉能力，也能夠鍛煉學生的社會適應能力。但是，如何在體育課堂上選擇游戲以及選擇什么樣的游戲是非常重要的環節，所以教師要慎重地進行游戲選擇，盡量選擇有針對性的適合初中生年齡特點的游戲，這樣學生才能夠在今后的體育鍛煉中正常開展。教師可以為學生選取青蛙跳、踢毽子等游戲，這樣的游戲不僅可以激發學生的學習興趣，還可以提升學生的體育掌握能力，提升體育教學質量。

4.利用競賽活動提升學習興趣

大多數學生都有爭強好勝的特點，所以在教學中教師應該充分利用這樣的特點，讓學生在游戲競賽中充分利用體育課堂上所學到的知識，這樣既能夠加強學生的自強心理，還能夠提升學生的體育水平。

總之，現今的教育教學中，體育教學已經引起了國家的高度重視，所以要想進一步提升學生的體育技能以及體育學習興趣，教師可以利用趣味性教學讓學生更好地參與到課堂中來，這樣不僅可以提升課堂教學的總質量，還可以提升學生的身體素質，提升體育教學的效果。

參考文獻：

馬攀，陳清華.初中體育課趣味性與學生積極性提升策略[J].當代體育科技，2014（09）：79-80.

編輯 魯翠紅