淺談體育創新教學策略

錢立新

摘 要：體育是培養學生體質，讓學生強健體魄的科目。體育教學的創新能夠讓學生在體育科目的鍛煉上得到更加顯著的成果，讓學生以強健的體魄來應對日常的學習生活。初中體育教學應當加強教學的創新，并且改善傳統的體育課堂存在的問題，將體育課堂的教學發展到一個新的階段。教師在初中體育教學中應當不斷地進行創新，來適應社會的發展以及體育教學的狀況。

關鍵詞：體育教學；創新策略；訓練方式

在教育改革的背景下，要求體育的教學也能夠隨之進行創新，

初中體育教學也在發生著翻天覆地的變化。新課程標準要求教師在教學過程中，注重學生的素質培養與體育項目的學習，讓學生重視體育的學習與鍛煉。教師在進行體育改革中，許多的教學策略并沒有得到貫徹實行。新課程改革給初中體育教學提出了新的要求，所以在這種嚴峻的情況下，教師需要加強重視對體育教學的創新，并且加強對學生能力的培養。初中體育改革應當緊緊地適應社會的發展，讓學校的體育改革能夠得到提升，在提升學生素質的基礎上對體育教學進行創新。體育教學應當促使學生熱愛體育，主動學習體育，在體育中強健身心、鍛煉體魄。

一、初中體育教學的現況與存在的問題

1.初中體育觀念的落后

教師往往會非常不重視體育的教學，學生在體育課上往往也都是進行組隊打球等體育項目。教師在體育教學的過程中，沒有起到主導的作用，而是讓學生放任自由。教師對學生的體育鍛煉沒有合理的指導，讓學生在體育課堂上沒有目標地鍛煉，導致了體育課堂鍛煉效率的低下。沒有合理的指導，學生在進行球類運動時，并沒有掌握很好的技巧，只能是“為了玩球而玩球”。體育教師與學生相處不融洽，學生與教師之間有不可逾越的鴻溝，這就導致了體育課堂的教學效率不高。

2.學生對體育科目的興趣不高

學生往往對體育有著情有獨鐘的愛好，但是教師為了追求體育科目的教學質量，讓學生在體育課堂上做不喜歡做的運動，大大地打擊了學生的學習積極性，導致學生的學習興趣低下。中職院校的體育教學創新也不能提升體育課堂的趣味性，無法激發體育課堂的活力，讓學生在體育課堂上得不到應有的發展。有些教師還采用傳統的體育課堂教學方式，不僅脫離了教學的實際，還導致體育教學脫離了教學實際。多方面的原因導致了中職院校的體育教學難以得到創新，束縛了體育的發展。

二、初中體育教學的創新策略

1.提升教師的教學素質

教師教學素質的提升對學生的學習有著非常重要的作用。教師應當提升自身的素質，具有現代化的教學觀念，摒棄傳統的教學方式。教師在教學過程中應當主動對體育教學進行創新，讓體育教學適應當代社會的發展。教師在體育課堂的教學中，應對學生給予技術上的指導，讓學生有更大的樂趣來學習體育項目。將學生放在體育教學的主體地位，培養學生主動進行訓練的積極性。

教師還應培養學生獨立進行體育項目訓練的能力，讓學生能夠在體育鍛煉中得到體育與綜合能力的提升。

2.培養學生體育運動的積極性

興趣是學生進行體育鍛煉的基礎，學習興趣是學生能夠在課堂上進行高效學習的基礎。所以，體育課堂應當加強對學生興趣的培養，讓學生主動進行體育鍛煉。初中體育教學應當將訓練學生作為主要目標，教師可以適當地將教學任務放在一邊。先將學生的學習積極性提升起來，然后再去完成教學任務，這樣不僅能更好地完成教學任務，并且能夠加強學生的學習積極性。教師在對學生進行體育教學時，應當讓學生在平時養成良好的鍛煉習

慣，即使不在體育課堂上也能隨時隨地保持訓練。教師在訓練學生時，應當以指導為主，讓學生獨立地進行訓練。這樣學生就可以在體育課堂的鍛煉上，養成自己獨特的訓練方式。

3.對初中體育教學進行創新

體育課堂要在教學過程中不斷地進行創新，增強學生的學習積極性。教師在教授學生的過程中，應當對學生的學習情況有一個很好的掌握，掌握學生在體育學習中的優、缺點，并且引導學生在體育訓練中進行探索，不斷創新自身在學習體育科目中的優勢。教師在教學過程中，應當建立良好的教學評價體系，讓學生對自身的體育鍛煉水平有一個很好的認識。教學評價體育能夠激發學生的學習積極性，讓學生的體育鍛煉效果更為顯著。學生也可以在體育項目的訓練之外，適當地學習一下體育知識，讓體育鍛煉的成果更為明顯。體育知識能夠讓學生在體育課堂中，合理地發展自身的素質，得到全方位的提升。

初中體育教學應當以創新為主，并且合理地提升學生的綜合素質。教師在培養學生的過程中，應激發學生學習體育科目的積極性，并且讓體育教學與時俱進，不斷地適應社會的發展。增強學生體質，培養學生的體育精神，這就是新時代體育教學的目標。

參考文獻：

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編輯 董慧紅