社會轉(zhuǎn)型背景下“陽光體育運動”高校推廣模式探究

吳婷婷++劉培星

摘 要：陽光體育運動自2007年提出以來，全國各地如火如荼地開展著。各省市相繼出臺相關(guān)政策大力實施陽光體育工程，各高校不斷探索和研究開展陽光體育運動的新路徑，尋求新方法，以求達到增進學(xué)生體質(zhì)健康的目的。然而，就目前學(xué)生體質(zhì)和高校開展狀況來看并未實現(xiàn)預(yù)定目標，高校也未形成一套卓有成效的運行模式。該文從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，就社會轉(zhuǎn)型背景下高校陽光體育運動模式進行探索并提出運行機制的實施對策。

關(guān)鍵詞：社會轉(zhuǎn)型 陽光體育 模式

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0196-02

社會轉(zhuǎn)型是指社會體制轉(zhuǎn)型，社會結(jié)構(gòu)變動或社會形態(tài)變遷，特別體現(xiàn)在社會中個體或組織主體的機制轉(zhuǎn)軌，利益調(diào)整和觀念更新等嬗變過程。特別是近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和外來思想的沖擊，工業(yè)污染和食品安全事件的頻發(fā)進一步提高人們對體育鍛煉的重視程度。社會的變革、生活方式的轉(zhuǎn)變和人們對健康的新認識對高校體育教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。本文以我國社會轉(zhuǎn)型時期為背景，從陽光體育運動實施的背景、實施現(xiàn)狀出發(fā)在實踐的基礎(chǔ)上提出陽光體育運動在高校推廣的有效運行機制，以促進陽光體育運動的有效實施。

1 陽光體育運動背景

據(jù)2005年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果公告顯示：我國學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，但肺活量水平繼續(xù)呈下降趨勢。20年間，我國學(xué)生耐力素質(zhì)持續(xù)下降，速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈階段性下降；兒童肥胖率已達8.1%，尤其是大城市中的男孩，超重及肥胖率達25%以上；視力不良檢出率不斷增加，小學(xué)生視力不良檢出率為32.5%，初中生為59.4%，高中生為77.3%，大學(xué)生已達80.0%[1]。我國青少年學(xué)生體質(zhì)狀況每況愈下的現(xiàn)狀引起了社會各界學(xué)者的反思。針對以上情況，教育部、國家體育總局、中央共青團在2006年聯(lián)合發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，要求從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動[2]。由此，陽光體育運動的口號在各地高喊并出臺一系列相關(guān)政策。

2 陽光體育運動實施現(xiàn)狀

陽光體育運動開展6年多以來，各地方政府和教育主管部門高度重視，各學(xué)校統(tǒng)籌安排精心部署采取一系列措施并開展一系列活動，陽光體育運動在全國范圍內(nèi)聲勢浩大、氣勢磅礴地開展起來，形式多樣的體育活動不斷涌現(xiàn)。各地陽光體育運動開展得有聲有色令人欣喜，但我們也要深刻地認識到要全面持久深入地開展陽光體育運動還存在諸多問題。

2.1 場地器材不足，缺乏必要的物質(zhì)保障

場地器材是開展陽光體育運動的物質(zhì)保障，由于招生規(guī)模的不斷擴大，高校中供學(xué)生活動的人均活動場地就相對減少，不能滿足全體學(xué)生體育活動的需求?！秶覍W(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》從體育教師、體育場地器材、教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備以及學(xué)生健康體檢等方面明確了開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作所必不可少的條件，國家對開展學(xué)校體育衛(wèi)生工作的最基本要求，是中小學(xué)校辦學(xué)應(yīng)達到的最基本標準，是教育檢查、督導(dǎo)和評估的重要內(nèi)容。1987年10月1日國家頒布的《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》文件的第2.2.3條指出：“學(xué)校運動場地的設(shè)計應(yīng)符合下列規(guī)定：運動場地應(yīng)能容納全校學(xué)生同時作課間操之用。小學(xué)每學(xué)生不宜小于2.3m2，中學(xué)每學(xué)生不宜小于3.3m2……”[3]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校未達到相關(guān)標準。一些農(nóng)村學(xué)校場地不足的問題更加突出。

2.2 電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的普及占據(jù)學(xué)生大量時間，導(dǎo)致體育鍛煉時間相對縮短。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電腦走進千家萬戶，上網(wǎng)也成了廣大學(xué)生的一項主要業(yè)余活動。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）統(tǒng)計報告顯示：中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達15.4%，有400萬學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。把用于參加體育鍛煉的時間用來上網(wǎng)。導(dǎo)致陽光體育運動推動不力。

2.3 安全問題很大程度上制約了陽光體育運動的開展。

由于學(xué)校體育傷害事故的頻發(fā)，引發(fā)一系列糾紛案件發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)校在組織開展體育運動時束手束腳，甚至取消一些有危險的項目，為了防止傷害事故的發(fā)生上體育課盡量讓學(xué)生做安全的游戲，甚至不要打球或跑步。導(dǎo)致教師在開展活動時畏手畏腳甚至把應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段束之高閣，這很大程度上阻礙了陽光體育運動甚至學(xué)校體育活動的開展。

3 陽光體育運動高校推廣的長效機制

3.1 陽光體育運動實施路徑

傳統(tǒng)的以體育教學(xué)為中心，課外活動為補充的1+1教學(xué)模式，隨著陽光體育運動的開展這種單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需求，無法滿足學(xué)生多樣化和經(jīng)濟化的需求?！瓣柟怏w育運動教學(xué)”這一提法最先由吉林體育大學(xué)吳杰教授提出，其執(zhí)行模式同“普修+選項課+俱樂部”模式基本相似。為了保證陽光體育教學(xué)模式在高校的順利實施，必須采取以下措施。

第一、抓好課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)是開展陽光體育活動激發(fā)學(xué)生參與興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須加大教學(xué)改革，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生參與興趣，根據(jù)學(xué)生的愛好和特長選擇項目，不斷提高項目技術(shù)水平和執(zhí)教能力。學(xué)生在課堂上不能滿足的可在課外俱樂部中提高技術(shù)水平。從而形成人人參與、個個爭先的生機勃勃的校園體育氛圍。

第二、抓好體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。俗話說，要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，教師的教學(xué)技能和組織能力直接關(guān)系到學(xué)生對本項目的愛好程度，教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在講解、示范、引導(dǎo)和啟發(fā)思考上面。是學(xué)生了解體育知識掌握技術(shù)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生對運動項目的喜好程度很大程度上決定于教師的執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平。只有精湛的業(yè)務(wù)水平才能激發(fā)學(xué)生興趣從而提高學(xué)生的參與程度。

第三、為學(xué)生搭建平臺，提高參與的積極性。高校應(yīng)以學(xué)校運動會為契機營造運動氛圍，讓學(xué)生充分展示自我，激勵學(xué)生參與健身的積極性。如：在運動會的開幕式中加入大型團體操、健美操、太極拳、跆拳道、啦啦操等大型團體節(jié)目，另外，引入具有地方特色的傳統(tǒng)體育項目，如舞龍、舞獅等。讓更多的學(xué)生上臺展示自我在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)水平感受運動帶來的快樂。endprint

第四、提高組織管理水平，提高運動質(zhì)量，樹立為學(xué)生健康服務(wù)的教學(xué)理念。從課堂到課外都要體現(xiàn)出熱情、積極和陽光的心態(tài)，了解學(xué)生心理，組織不同形式的體育活動，提高組織水平。如班級之間、系院之間、社團之間比賽，給學(xué)生提供更多的健身平臺和參賽機會，通過多種形式的活動，強化健身意識養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，從而形成終身體育的健身理念。

3.2 陽光體育運動實施措施

陽光體育運動是一項系統(tǒng)工程，高校必須各部門通力配合，雙管齊下，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和實施辦法才能保證陽光體育運動順利有效的實施，才能保證高校陽光體育活動落到實處。高校陽光體育運動必須堅持健康第一的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的參與程度，引導(dǎo)廣大學(xué)生走到操場上，走進大自然中提高鍛煉意識。應(yīng)采取以下措施：

第一、建立陽光體育運動達標制度。把陽光體育的達標測試引入課堂，教師在課堂上安排一定的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容用達標的方式促使老師和學(xué)生重視身體素質(zhì)訓(xùn)練，擬定的達標標準，達標的有學(xué)分，未達標通過訓(xùn)練后重新測試。對大二以上的學(xué)生采取俱樂部考核制度，在規(guī)定的時間內(nèi)在俱樂部里達到一定的鍛煉時間方可達標。對于達標的發(fā)給陽光運動員等級證書作為評優(yōu)評先的重要條件。

第二、建立安全保障和健康教育制度。各項目俱樂部要制定安全措施，根據(jù)新生進校的體檢結(jié)果有針對性地訓(xùn)練并對學(xué)生進行安全和健康教育。各項目訓(xùn)練必須符合體育運動規(guī)律做好防范措施，確保教學(xué)活動的安全進行，在教學(xué)活動中因地制宜，以人為本，按照循序漸進的原則普及健康知識讓學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法杜絕意外的發(fā)生。

第三、建立陽光體育運動下的教師指導(dǎo)制度。教師結(jié)合自己的專業(yè)指導(dǎo)陽光運動的開展，組織各俱樂部或社團之間的比賽，組織參加校內(nèi)校外比賽和陽光運動達標測試活動，使學(xué)校形成健康第一、重視鍛煉的良好氛圍。學(xué)校給予指導(dǎo)學(xué)生參與體育活動成績突出的教師一定物質(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)、評先和支撐評定的重要參考條件。促使廣大教師參與到陽光體育活動中。

4 結(jié)語

社會轉(zhuǎn)型背景下在高校推廣陽光體育教學(xué)必須改變競技化的、成人化的運動項目教學(xué)，選擇教學(xué)內(nèi)容時要全面考慮學(xué)生性格特點和學(xué)生長期發(fā)展的項目內(nèi)容。豐富校園文化生活，把多樣化的體育項目引入體育課堂，滿足不同層次學(xué)生的需求，才能實現(xiàn)陽光體育運動中全員參與和健康第一的目標。

參考文獻

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[3] 陳欽，陶芳標.安徽省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報告（2005）[M].安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2008（4）.

[4] 石宏，劉沖.高校實施“陽光體育”運動影響因素分析及對策[J].湖北體育科技，2012（3）.endprint