淺談高職汽車工程材料課程教學改革

馬斌++張健++付京京

摘 要：近年來，隨著汽車工業的飛速前進，汽車制造專業性人才供不應求。為使我國的工業能夠有更高的突破，更好的發展，作為汽車制造專業人才的重要培養基地，高職院校承擔著既神圣又艱巨的任務。《汽車工程材料》這門課程也是在這種大環境下應運而生的。該課程屬于汽車領域內的一門專業基礎課，學生對于這門課的學習興趣和掌握程度直接影響著他們對該專業更高、更深層次課程的學習和興趣。因此，該文針對該課程的教學現狀進行較為具體的分析和改革，以及對該課程今后的發展作出展望。

關鍵詞：汽車工程材料 教學 改革

中圖分類號：TG142.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0147-01

近年來，中國經濟迅猛發展。工業作為中國經濟的支柱產業之一，無疑起到了尤為重要的作用。而汽車行業作為中國工業的核心產業，其作用更加不可替代。在這種大環境下，我國對汽車專業性人才的需求越來越大。因此，對汽車專業人才的培養成為一個必然趨勢，也成為高職院校工作任務的重中之重。

1 十堰地區汽車產業現狀

十堰位于湖北省西北部，是一座新興的現代化汽車城，是東風汽車集團總部所在地，被譽為東方底特律。東風汽車公司躋身于世界三大卡車廠家之列，已與世界30多個國家和地區的200多個廠家建立了貿易聯系。全市與東風汽車公司配套的地方工業企業多達200余家，具有很強的綜合配套能力。許多海外的汽車公司都與東風公司建立了長期有效的合作，也研發出了很多產品，比如東風雪鐵龍、東風本田、東風日產等，在整個汽車市場中占有十分重要的位置。

隨著汽車產業的不斷發展，汽車的需求量也會不斷擴大，因此，無論是汽車制造型人才還是汽車維修型人才，都會在將來的汽車行業中起到舉足輕重的作用，并且需求量也會供不應求，它會直接影響到整個汽車產業的發展方向。所以，該文從汽車未來的前進方向，從如何培養更高水平的汽車專業型人才方面，對汽車工程材料課程的教學提出改革意見。

2 汽車工程材料課程的教學改革方向

《汽車工程材料》課程作為高職院校汽車專業的一門重要的專業基礎課，它對于學生熟悉掌握汽車專業理論和技術的重要性是不言而喻的。該課程的教學工作者認為這門課理論多于實踐，抽象的概念較多，而實踐的過程相對較少。學生在上課的過程中會感到枯燥、乏味、有難度，從而造成課堂效率不高，學生提不起興趣，教師授課無激情，如此惡性循環，導致這門課越來越不受歡迎。因此如何改革這門課的教學方式和授課模式，讓學生提高學習興趣，讓課堂提升教學效率，成為該課題研究的關鍵。

《汽車工程材料》課程的傳統教學是以理論為主，實踐為輔。大都是學生聽老師在講，以老師為中心。這門課抽象性的概念較多，而高職院校的學生，學習基礎相對薄弱，在理解性方面相對較差。如果單純地講述，學生受教育的程度很難達到預期的效果。所以如何將原來以老師為中心轉變為以學生為中心，以實踐配合理論轉變為以理論配合實踐或將成為改善現有教學模式的重要方法。

2.1 改變教學環境

將學生的課堂中心由教室轉移到車間、工廠、企業。讓學生親眼所見、親手所觸、親身經歷。環境的變化和新鮮事物的接觸會提升他們的興趣，這是教室的教學條件無法比擬的。

2.2 改變教學模式

打破原有以課本為主的教學模式，改變教學觀念，教學計劃也不應千篇一律。每個任課老師教學思維不同，授課思路也應實際情況而定。譬如到工廠實踐，請企業相關技術人員講解，有些是從事汽車性能方面，或許他從汽車構造方面去論述材料，有些從事汽車工藝方面，可能他會從汽車外觀和實用方面去介紹材料。要從應用方面讓學生認識到理論和實踐的聯系和區別，這樣會讓他們更好地吸收和掌握所學的知識。

2.3 改變教學方法

徹底改變老師站在講臺上不停地講述PPT這種枯燥的授課方式。要以學生為中心，他們才是教學的主體，老師只是起輔助作用。只有他們感興趣，這門課程才會有序地、有效率地繼續下去。想要做到這一點，課堂實踐不可或缺。

讓學生自己發現問題，以這種方式來完成課堂的教學。比如將學生帶到車間，觀察汽車的形狀和構造，讓他們發現汽車的結構特點和工藝特點，從而提出問題。然后大家相互交流，最后解決問題。這樣既提升了課堂的互動性，調動了學生的積極性，也使得課堂的效率有大幅度的提高。

用生活中的常見問題和大家感興趣的話題來引入知識點。教材內容太單調，如果缺乏實踐的支撐會顯得很空洞，擺脫講臺和板書，以聊天的形式進行教學，或能產生學生的共鳴。

2.4 培養職業化的師資隊伍

大部分高職類學校的老師與本科教師一樣，基本上都屬于學院派的。教學經驗雖然豐富，但缺少實際經驗，傳授基礎知識尚可，但是類似于《汽車工程材料》這種專業性很強的課程還是需要豐富經驗的教師傳授會事半功倍。因此，我們必須要培養理論和實踐都較精通的教師，當然如果有企業上的專家過來授課是再好不過的。專業的教師，恰當的教學目標，兩者都具備的情況下，相信必然會引起學生的熱情，課堂氣氛也會越來越好，師生間的互動也會更加順利。

3 結語

一切理論需要實踐作為支撐，教學也是如此。分析好該課程的作用和目的，才能對該課程的設計有所突破，才能使課堂的教學得心應手，才能使學生學有所獲。汽車工程材料這門課程的出彩點就在于其特有的基礎性和專業性。為了讓學生能盡快適應汽車專業更深層次的專業拓展課，在提高學生專業素養的同時，也要注意教學方法。因此，我們要勇于打破陳規，拿出好的教學方法，努力完成教學目標，讓學生在該課程中獲得真正的知識。該文基于目前教學過程中存在的問題展開調查、研究與討論，使該課程更加順利地開展下去。

參考文獻

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