淺論初中英語學生自學能力的培養

張成中

摘 要：自學能力是指學生在沒有教師或其它人幫助的情況下自我學習的能力。葉圣陶先生說：“教是為了不用教”。意思是教師要注重培養學生的自學能力。初中英語教學中如何培養學生自學能力養成良好的自學習慣呢？筆者從改變教學方法增強學生學習興趣、激發學生思維調動學生主觀能動性、開展課外活動增強學生自主學習自信心等方面進行闡述。

關鍵詞：初中英語；自學能力；培養方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

在初中英語教學中，筆者發現有些學生在沒有教師督促下可以進行自主學習，然而有的學生卻過于依賴教師，教師讓做什么，他們就做什么，完全追隨教師的節拍進行，就像老話說的一樣：“打一鞭子向前挪一步”。陷入這種教學困境中，不僅使我的教學質量無法提高，而且還影響了學生可持續發展。為了培養學生的自學能力，筆者嘗試了以下方法，效果顯著。

一、改變教學方法，增強學生學習興趣

1、建立和諧的師生關系。在過去的教學中，教師在課上具有一定的權威性，教師只負責教課，而學生只負責學習，由此學生的主體地位被制約。在筆者看來，要想培養學生自學能力，就需要在師生之間建立起和諧關系，試想學生對教師感到非常陌生，教師和學生之間的交流很少，那么學生又怎能有興趣學好這門學科呢？學生自主學習能力又如何發揮？所以，在實際教學中，我經常和學生談心，了解學生學習心理，挖掘學生的學習需求，在教學中平等對待每個學生，給學生營造輕松的學習環境，通過在學生之間拉近師生情感距離，才能讓學生了解我，掌握我的授課方式，進而為學生自主學習創造有利條件。

2、利用多媒體教學手段。利用多媒體圖文優勢，激發學生學習興趣，通過興趣引導，來培養學生的自學能力。例如：在學習新的英語單詞：“nothing”（沒有什么）、“cheerful”（令人愉快的）、 “become”（成為）等。我在講這幾個單詞之前，用多媒體給學生播放了幾個畫面，第一個畫面是讓學生觀看桌子上有什么東西，第二個畫面是讓學生觀看初中生運動會，第三個畫面是給學生播放山區里孩子們長大以后的夢想。此時我讓學生們回歸課本，并預習一下要學習的內容，之后我向學生提出了這樣的問題：“剛剛的三個畫面與今天的教學內容有什么聯系？此時學生開始陷入思考中，之后有的學生說第一個畫面中涉及到新學習的單詞“nothing”、第二個畫面涉及到單詞“cheerful”、第三個畫面涉及到單詞“become”，利用多媒體調動學生的感官，吸引著學生的注意力，激發起了學生的求知欲望，使學生逐漸走上自學的軌跡上來。

二、激發學生思維，調動學生主觀能動性

1、引導和啟發學生思考。在初中英語教學中，我發現利用引導和啟發的教學方式不僅可以鍛煉學生的思考能力，而且還能讓學生掌握自學的學習方法。記得在課上我講到一般現在時這個知識點時，我向學生們提出了這樣的問題：“找出I am a student這句和Zhang Tao sometimes watch TV at night這句有什么相同點和不同點，之后學生開始思考，有的學生說我是學生這句話很肯定，張濤晚上有時看電視，說明張濤不是每天晚上都看電視。在學生認真分析之后，我展開了教學內容，向學生解釋了這兩句話正是這節課我們要學習的一般現在時，第一句表示現在的狀態，第二句表示經常的或習慣性的動作。通過學生進行獨立的學習和思考，不僅鍛煉了學生自學能力，而且還提高了學生的思維能力。

2、培養學生養成自主學習的習慣。在初中英語教學中學生養成自學學習習慣是不可或缺的，自學是獲取更多知識的重要渠道，在教學中我建議學生家長給孩子多買一些英語學習方面的書籍，同時我還讓學生們定英語報，通過這兩種方式讓學生先把看書的興趣激發出來，然后讓他們漸漸地養成看書的好習慣。另外引導學生做好課前預習，這樣在我講新課的過程中，學生就會很快的接受新知識， 久而久之，學生就會養成自學的好習慣，進而自學能力也會逐漸提高。

三、通過開展課外活動，拓寬學生學習視野，增強學生自主學習自信心

1、由學生自發組織觀看經典英文電影活動。為了給學生創造課外英語學習的機會，我將學習的主動權交給了學生，記得有一次學生從初中生的學習實際情況出發，組織了一次觀看英文電影的活動，電影的名稱是《black beauty》，看過這個英文電影，很多學生開始自己查閱詞典，之后寫出了電影觀后感。從這次活動中，讓我看到了學生學習的積極主動性。

2、開展英語歌曲演唱活動。為了豐富英語教學內容，讓學生掌握英語標準的發音，我經常組織學生開展英語歌曲演唱活動，在這個過程中，學生需要根據自己的興趣愛好，可以在網上搜集素材或者演唱自己的原創作品都可以，通過學生精心的組織，在無形中，學生遇到問題會想出解決問題的辦法，而且自我學習、自我肯定的意識越來越強，看到學生的自學成效，讓我覺得這些教學嘗試都是值得的。

綜上所述，初中英語學生自學能力培養方法是多種多樣的，筆者認為選擇教學方法時要靈活，要選取適合初中生學習特點的方法，將課堂交給學生，把學習的主動權由學生自己來支配，這樣學生在學習中才會獨立前行。

參考文獻：

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[2] 閆 微.如何在初中英語教學中培養學生的自學能力[J].中華少年：研究青少年教育，2012（14）.