職業院校教育質量保障體系的構建

李悅

摘 要：現在畢業生的就業市場競爭是非常激烈的，職業院校必須要嚴把質量關。我們一定要構建科學、合理、適用的教學質量保障體系，所以我們要提高人才的培養質量，提高職業院校教育質量保障體系的構建是非常重要的。職業教學要以就業為導向，畢業生的就業率影響著社會對職業院校的人才培養的認可度，同時也決定著職業院校的命運和未來的發展趨勢，所以說培養高質量的技能型人才是職業教學發展的重要目標。該文圍繞職業院校教學質量，提出了切實可行的教育體系建構。

關鍵詞：教學質量 職業教育 人才培養 體系建構

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0152-01

1 要堅持“以人為本”的人才培養理念

人才的高質量和教學的高質量是息息相關的，職業院校要想在市場經濟中打造面向就業市場的核心競爭力，就要把握好教學質量這條主線，我們就要堅持“以人為本”的教育改革路線，培養適應社會需要的高素質技能型人才。我們要秉承以人為本的教學方針，在開展教育質量保障的時候，我們要從學生的特點出發，以為學生服務為中心。在傳統教學的過程中，學生一直是被動的學習，在這個過程中約束了學生自身的發展，我們開展以人為本的教學方法，就是突出設計和提供讓學生進行自我發展的平臺，讓學生在進行活動時有更大靈活性以及選擇性。一些具體的做法就是，我們可以壓縮必修課的課時，進一步增大選修課的比例，我們在這個過程中可以強化實踐教學內容，培養學生的實際學習能力，培養學生良好的學習習慣，改變傳統的教學理念，要以學生作為教學主體，在進行教學的過程中要以學生的利益為出發點，充分了解學生所想，給學生創建一個能夠進行自我展示的平臺[1]。

2 教師隊伍的建設

教師隊伍的建設是教學建設的核心內容，我們要建設一支技術水平過硬的雙師型教師隊伍。因為素質教學的核心因素是老師，老師可以給學生進行一個正確的引導，在進行引導的過程中老師對學生的素質教學有很大的幫助。所以，學校要對老師進行基礎培訓，我們要提高老師的思想道德素質，在保證師德和教學建設的同時，最好能夠有計劃的安排專業老師到相關的單位來進行專業的實踐，我們也可以組織參與相關的職業活動。讓老師在這個過程中完善自己的思想品德[2]。為了完善學生的專業技能，我們可以聘任行業專家以及有經驗的技術能手來做兼職教師，讓學生在進行學習的時候更多的學到的是一些專業技能，我們在進行教學的時候要開展實訓教學內容，實訓教師是教學建設工作的一個重點，同時，也是影響職業教育教學質量的關鍵性因素，建設校內、外實訓基地是我們開展實踐教學的基本保障，同時，也是提高實踐教學質量的關鍵性措施。校內實訓基地的建設，最好盡可能突破以往的教學模式，建立培養專業技能的實際操作崗位，校外的實訓基地要堅持共建、共享以及共管的原則。我們要積極拓展和用人單位之間的相互關系，我們要不斷的改善實訓條件[2]。

3 提高人才專業技能培養理念

我們一定要對人才的培養方式進行完善，開展專業課程的培訓是人才培養質量的重要保證，專業課程體系的設置要有科學性的計劃，這對人才素質的培養有著重要意義。職業院校要堅持以就業作為導向，要以市場需求和區域經濟發展作為重要依據。我們要靈活的運用自身教育資源，要以服務企業和適應市場為原則。在進行實踐課教學的時候，我們要以職業資格作為標準導向，在進行教學體系構建的時候要遵循職業崗位技能，在這個過程當中要不斷強化技能實訓。因為任何技能的學習都是為了實踐的應用，我們要讓學生在實踐當中進行知識的掌握，因為職業院校教學質量的保障不僅僅是學生對知識的理解，在更多方面是對知識或者技能的靈活應用，所以我們要讓學生的專業技能得到鍛煉，學生的專業技能知識就是他們今后步入社會的必要生存保障。我們在課程建設上，要通過三級課程體系來規范課程體系的建立，可以開展主干課和精品課的教學，在主干課教學的過程當中我們要加強知識體系的完善，把大的知識體系在主干課教學中進行不斷的完善，精品課教學我們可以把重點教學內容進行補充教學。教學內容的選擇上我們要不斷的進行自我完善，給學生呈現更加優質的教學內容，始終要堅持用優質的專業課和優質的課堂內容來給學生進行教學情況的展示，這樣才可以為培養優質人才做出重要貢獻[3]。

4 監控教學過程

我們在進行人才培養的過程當中，有可能會出現一些問題，還有就是我們可能只是注重于教學的某一個方面，對其他的方向有所忽略，所以，我們要在這個過程中進行監控。這樣就可以有效的對人才培養質量進行動態調節以及控制。在進行教學過程中進行管理以及監控，是培養目標、保證教學質量的關鍵所在，所以我們一定要重視教學監控的過程。我們要科學的制定一系列的教學規章制度，規章制度里面包含對老師的要求，還有就是完善教學過程，老師進行聽課的相關制度，這些都是衡量教學環節的主要標準。還有我們要完善學生評教系統，讓老師來進行自我約束以及進行自我管理。我們要全方位對教學質量進行監控，這樣可以確保教學質量穩步提高，教學高質量的長效機制。

5 建立教學評估系統

我們要對教學工作進行評估，這是教學質量提升的一個重要環節。我們在進行教學的時候要加大教學力度，要注重教學工作的總結性評估。制定班級教學評估體系，找出工作方面存在的一些問題及其癥結，在這個過程中提出整改措施，這樣可以加強建設，進行積極的整改。我們不但要進行綜合性的評估，還要重視對教學工作的單項性評估。比如開展實驗教學，可以進行專業實習，建立學校基本的數據庫，讓教學質量更加科學化、規范化。教學評估可以讓教學系統更加的完善，在進行教學反饋的過程中我們可以提升整體的教學質量評價體系，讓教學的各個環節進行充分的配合以及有機的協調。

6 結語

職業院校教育質量保障體系的構建，是職業院校全面發展的一個重要因素，該文就五個重要方面來進行論述，要對人才培養的方案進行制定，要對教學的基本建設系統來進行完善，在這個過程中還要進行專業課程體系的建設，并在整個教學活動中開展教學監督以及教學評價來完善整個教學過程。

參考文獻

[1] 肖鳳翔，薛棟.中國現代職業教育質量保障體系的研究框架[J].江蘇高教，2013（6）：3-5.

[2] 李文靜，周志剛.我國職業教育質量保障體系研究述評[J].河北大學成人教育學院學報，2013（4）：10-11.

[3] 査雪靜.淺談小學語文教學中的情感教育[J].才智，2011（21）：10-11.endprint