中職網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗課程的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法探索

□ 李 進(jìn)

一、中職網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗課程的教學(xué)現(xiàn)狀

在一些重視信息化建設(shè)的中等職業(yè)學(xué)校中，都設(shè)立有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，或者在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)下開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向的課程。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗課程的教學(xué)主要存在以下兩個問題:

(一)教學(xué)硬件環(huán)境的不足。由于目前的國家現(xiàn)狀，我國對中等職業(yè)學(xué)校的投入資金相對不足，不是每個中職學(xué)校都能建設(shè)配置優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室環(huán)境。從目前的主流網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室環(huán)境來說，主要是思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室、華為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室。而從調(diào)研情況來看，一座中等城市中所有的中職學(xué)校，擁有上述實(shí)驗室其中之一的只有2～3所學(xué)校。而信息化程度更低的小城市、縣鎮(zhèn)的中職學(xué)校擁有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室更是屈指可數(shù)。解決這方面的問題，主要需要依靠國家政策，當(dāng)?shù)卣哟髮χ械嚷殬I(yè)學(xué)校支持力度。學(xué)校利用自身優(yōu)勢，整合當(dāng)?shù)氐恼哔Y源來完善自己學(xué)校的信息化硬件環(huán)境。

(二)中職學(xué)校的師資網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的薄弱。現(xiàn)在各個中職學(xué)校的師資大多數(shù)都是從大學(xué)本科畢業(yè)，沒有任何社會企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗就在中職學(xué)校就職，相對于專門從事網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)技術(shù)人員，他們各個方面的能力都稍有不足。尤其是像計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗方面的課程更是需要有實(shí)際工作經(jīng)驗?zāi)芰Φ慕處煵拍苌羁汤斫夂皖I(lǐng)悟，才能將實(shí)踐中的經(jīng)驗技術(shù)傳授給中職學(xué)生。解決這個問題，主要依靠學(xué)校自身培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的師資的實(shí)際工作經(jīng)驗，通過送出培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、參與工程，更多地接觸到實(shí)際項目中，再通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，獲得適應(yīng)中職教學(xué)的實(shí)際技術(shù)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連實(shí)驗課程的教學(xué)方法

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連相關(guān)的實(shí)驗，主要通過在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室的平臺來完成相應(yīng)的實(shí)驗要求，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室中的交換機(jī)、路由器、防火墻等設(shè)備來模擬現(xiàn)實(shí)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何搭建設(shè)計網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。對于教學(xué)設(shè)計的思路，是從最基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連的實(shí)驗循序漸進(jìn)，逐漸完成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗結(jié)構(gòu)。

(一)基本網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置教學(xué)設(shè)計。基本網(wǎng)絡(luò)配置，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗中的現(xiàn)有設(shè)備可以讓每一位學(xué)生來具體完成相應(yīng)設(shè)備的基本配置。［1］可以先通過思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗的模擬器Packet Tracer軟件先來完成基本配置命令的學(xué)習(xí)。然后每個學(xué)生通過配置線來連接設(shè)備進(jìn)行真實(shí)設(shè)備的基本配置。

(二)交換機(jī)基本實(shí)驗配置的教學(xué)設(shè)計。交換機(jī)的基本實(shí)驗配置主要是理解交換機(jī)虛擬局域網(wǎng)(vlan)的劃分，以及跨交換機(jī)vlan間通訊的配置，需要配置交換機(jī)與交換機(jī)相連的端口為trunk口。這些交換機(jī)的基本配置實(shí)驗，可以通過模擬器先畫出拓?fù)鋱D，實(shí)現(xiàn)基本配置。然后再在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室的真實(shí)設(shè)備環(huán)境中進(jìn)行配置，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗結(jié)果。

(三)路由器基本實(shí)驗配置的教學(xué)設(shè)計。路由器的基本配置主要學(xué)習(xí)路由器的直連路由、靜態(tài)路由、動態(tài)路由的配置。這些配置的學(xué)習(xí)要能在實(shí)際的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中才能理解。那如何通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗來理解，就需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師設(shè)計一些基本的路由實(shí)驗來幫助學(xué)生理解路由的原理。通過先易后難的流程設(shè)計出路由相關(guān)的拓?fù)鋱D，讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，4～6個人分成一個小組，使得每個小組的學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗的練習(xí)。課后教師最好能對各個小組的組長進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)加強(qiáng)。這樣在上課的過程中，教師就可以讓每個小組的負(fù)責(zé)人對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)，省去很多輔導(dǎo)精力，集中時間對每個實(shí)驗內(nèi)容的講解分析，布置任務(wù)。

(四)NAT轉(zhuǎn)換實(shí)驗配置的教學(xué)設(shè)計。NAT轉(zhuǎn)換實(shí)驗配置是需要學(xué)生進(jìn)行內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換的實(shí)驗，做此實(shí)驗項目設(shè)計之前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師可以先通過熟悉校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，了解本校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理解NAT地址轉(zhuǎn)換的作用。然后，簡化本校網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)鋱D，引入到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗課的課程內(nèi)容中。使得學(xué)生認(rèn)識到NAT地址轉(zhuǎn)換實(shí)驗在末梢網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室的每組設(shè)備模擬實(shí)現(xiàn)小型的網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)。［2］在此教學(xué)設(shè)計中，需要學(xué)生做較多的實(shí)驗配置命令。教師設(shè)計實(shí)驗時，應(yīng)該作出詳細(xì)的實(shí)驗步驟規(guī)劃，讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練。

(五)訪問控制列表的實(shí)驗配置的教學(xué)設(shè)計。此配置實(shí)驗在實(shí)際應(yīng)用中非常重要，所以要作為重點(diǎn)內(nèi)容引入到網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室的課堂中，可以列舉一些校園網(wǎng)絡(luò)的生活實(shí)際，例如:學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的限速、限時等，讓學(xué)生模擬校園網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)際拓?fù)鋱D簡化后在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室內(nèi)完成。

三、局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)布線課程的教學(xué)方法

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)布線是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中最重要的實(shí)際操作課程。對于網(wǎng)絡(luò)搭建的工程施工，在中職學(xué)校的教學(xué)中，更是缺少相應(yīng)的操作環(huán)境來鍛煉學(xué)生的技能水平。西元網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗室是國內(nèi)一家專門為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)綜合布線能力而開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)驗環(huán)境的企業(yè)。有條件的中職學(xué)校可以建設(shè)此實(shí)驗室，實(shí)驗室也是中職技能大賽所采用的比賽環(huán)境。除了建設(shè)綜合布線實(shí)驗室外，還可以通過幾個方面來進(jìn)行此課程方面的教學(xué)設(shè)計。

(一)通過模擬西元實(shí)驗室來建設(shè)簡易的實(shí)驗環(huán)境。西元綜合布線實(shí)驗室的建設(shè)費(fèi)用較高，沒有資金資源的學(xué)校可以模仿其實(shí)驗環(huán)境買來相應(yīng)的實(shí)驗耗材和設(shè)備，來自主建立可實(shí)用的綜合布線室。那么在教學(xué)設(shè)計中，建議將網(wǎng)絡(luò)布線課程實(shí)行停課全周實(shí)習(xí)課的形式，還要注意學(xué)生數(shù)量的控制，如果教學(xué)班級的人數(shù)較多，那么需要教師劃分成適應(yīng)教學(xué)的教學(xué)小組規(guī)模，限制此課程的人數(shù)數(shù)量。然后再分小組實(shí)訓(xùn)，可以4～6人一組，一次帶4組學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計中，每組安排施工項目。

(二)通過學(xué)校局部布線的施工來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)通常需要學(xué)校的信息中心來完成，尤其是一些小型的施工項目在中職學(xué)校中比較普通，那么任課教師可以利用這樣一些工程施工的機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)施工中去，除了觀摩之外，還可以組織幾位動手能力強(qiáng)，領(lǐng)悟能力快的學(xué)生參與到施工項目中去。對于這樣的教學(xué)，任課教師需要進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，規(guī)劃和周密安排。相對課堂上的實(shí)驗課程來說，難度比較大。

(三)通過學(xué)生自主建立項目機(jī)房來訓(xùn)練學(xué)生。安徽電子工程學(xué)校現(xiàn)在實(shí)驗一些新型的教學(xué)模式，就是學(xué)生自主建立自己的自用教室機(jī)房。實(shí)施方法是學(xué)校提供教室和布電環(huán)境，其他的網(wǎng)線布置，可以讓學(xué)生自己動手完成。布置完成后，此教室是學(xué)生的自主機(jī)房，學(xué)生可以帶電腦和筆記本在此教室免費(fèi)上網(wǎng)、自習(xí)。平時上一些軟件課也可以在機(jī)房進(jìn)行。那么前期的工作學(xué)校完成后(布置強(qiáng)電、電腦桌等)。學(xué)生就可以進(jìn)行機(jī)房網(wǎng)絡(luò)布線，那么可以讓學(xué)生自主完成。施工中，任課教師可以帶學(xué)生來完成網(wǎng)絡(luò)綜合布線中的施工過程。學(xué)校實(shí)驗過此方法，存在的問題也有幾個方面。一是學(xué)生層次不一，動手能力的強(qiáng)弱也不一樣，所以，積極參與的學(xué)生能學(xué)習(xí)到技能，不積極的學(xué)生無法參與到施工活動中;二是學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)幾乎為零，那么在布線過程中，雖然有老師的帶領(lǐng)參與，但是施工的水平和層次很低，往往出現(xiàn)很多問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)很多問題和故障。到這屆學(xué)生結(jié)束后，往往教室網(wǎng)絡(luò)無法正常運(yùn)行。那么下屆學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行布線的訓(xùn)練，需要將教室網(wǎng)絡(luò)布線拆除;三是任課教師的實(shí)踐水平也決定了此課程教學(xué)項目的完成情況。由于中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的施工經(jīng)驗幾乎沒有，往往施工過程中一些流程和操作不符合規(guī)范要求，容易造成一些錯誤的示范作用。

四、服務(wù)器維護(hù)課程的教學(xué)方法

服務(wù)器維護(hù)在網(wǎng)絡(luò)課程中也占有重要的一席之地，隨著信息化程度的不斷發(fā)展提高，每個企業(yè)、學(xué)校、政府都有自主的不同數(shù)量的服務(wù)器提供WEB、FTP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，那么服務(wù)器維護(hù)的學(xué)習(xí)尤為重要。［3］

(一)服務(wù)器維護(hù)課程的安排。中職學(xué)校在服務(wù)器課程的教學(xué)中，以windows server 2003為主要的平臺介紹web、ftp、dns、email、dhcp 等相關(guān)的服務(wù)功能，在 windows server 2003 平臺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上可以附帶學(xué)習(xí)一些少量的linux系統(tǒng)的知識。在課程安排上，應(yīng)該在最后一個學(xué)期，學(xué)生基本掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連知識和綜合布線的知識能力之后。應(yīng)為服務(wù)器的應(yīng)用和維護(hù)相對要理解深刻，在畢業(yè)后，學(xué)生參與到系統(tǒng)維護(hù)中能更進(jìn)一步貼近學(xué)生工作實(shí)際。

(二)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室中配備相應(yīng)的服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室中，可以采購2～3臺服務(wù)器，提供用來學(xué)習(xí)服務(wù)器的知識，雖然目前普通PC的功能可以實(shí)現(xiàn)安裝服務(wù)器，但是，服務(wù)器本身的硬件結(jié)構(gòu)還是需要學(xué)生來認(rèn)知和掌握。近距離地接觸服務(wù)器系統(tǒng)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

(三)利用vmware虛擬機(jī)來模擬不同服務(wù)器的功能。vmware是一款可以實(shí)現(xiàn)模擬系統(tǒng)的軟件，學(xué)習(xí)計算機(jī)的教師都比較熟悉，那么應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)并利用這款模擬軟件平臺，來安裝windows server 2003服務(wù)器操作系統(tǒng)(可以安裝多臺)，然后在模擬平臺中訓(xùn)練各種服務(wù)器的功能。任課教師在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)該引入vmware軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

［1］高峽．網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互連學(xué)習(xí)指南［M］．北京:科學(xué)出版社，2009

［2］張文庫．企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用［M］．北京:電子工業(yè)出版社，2011

［3］閻光偉．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用［M］．北京:中國經(jīng)濟(jì)出版社，2009