多媒體技術(shù)在外科手術(shù)學教學中的應(yīng)用

馬晏龍

（西寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校，青海 西寧811600）

多媒體技術(shù)在外科手術(shù)學教學中的應(yīng)用

馬晏龍

（西寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校，青海 西寧811600）

多媒體技術(shù)在臨床外科手術(shù)學教學中應(yīng)用能有效地加強外科手術(shù)學直觀教學，拉近課堂與臨床的距離，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，提高學生外科手術(shù)操作技能及臨床思維能力。使用多媒體教學還能提高臨床教師的業(yè)務(wù)水平，能夠改變以教師為中心的教學模式，提高課堂教學效率。

多媒體技術(shù)；外科手術(shù)學；教學應(yīng)用

外科手術(shù)的復(fù)雜性、個體性決定了其教學過程的難度。傳統(tǒng)的外科手術(shù)教學為教師進行手術(shù)示范、學生直接觀看，往往有很多手術(shù)細節(jié)難以被學生觀察清楚，不但費時、費力，而且很難取得良好的效果。利用多媒體技術(shù)教學，可以將不易用語言表達清楚的、抽象復(fù)雜的手術(shù)過程形象地表現(xiàn)出來，變抽象思維為形象認識，使學生對所學內(nèi)容更容易理解和記憶，提高外科手術(shù)學教學的效果。為了適應(yīng)新的教學改革需要，提高教學效率和質(zhì)量，我校外科教研室在外科手術(shù)學教學中采用多媒體技術(shù)輔助教學，現(xiàn)將體會總結(jié)如下。

1 多媒體技術(shù)在外科手術(shù)學教學中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.1 有利于激發(fā)學生的學習興趣

多媒體教學圖、文、聲、像并茂，形象生動，容易吸引學生的注意力，并可以根據(jù)教學內(nèi)容的需要適時插入動畫，使講課生動有趣，有利于增強課堂教學效果。例如在講解手術(shù)器械和基本手術(shù)操作時，播放相關(guān)手術(shù)錄像，使學生仿佛置身于手術(shù)室現(xiàn)場，直觀地了解了手術(shù)的過程，增強課堂學習效率和教學效果。

1.2 豐富了教學內(nèi)容

采用多媒體教學，教師事先制作多媒體課件，不僅可以一節(jié)課同時播放多個手術(shù)錄像片段，還可以介紹與手術(shù)有關(guān)的醫(yī)學基礎(chǔ)理論、國內(nèi)外研究進展，以拓寬學生的知識面，激發(fā)學生學習的積極性。通過圖片、動畫、手術(shù)錄像等的展示，使教學內(nèi)容更加豐富，可以收到常規(guī)教學不能收到的效果。教師還可以把與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站或資料提供給學生，使學生可以掌握更多相應(yīng)的邊緣學科內(nèi)容和相關(guān)專業(yè)的前沿知識，使學生的視野更開闊、起點更高。手術(shù)過程中的細節(jié)由于視野、視角的關(guān)系，很多時候只有手術(shù)者本人可以看清，而助手、參觀者往往看不清楚，多媒體技術(shù)可以將手術(shù)操作的細節(jié)放大，配以教師的講解，可以清晰地展示手術(shù)過程。

1.3 有利于學生回顧基礎(chǔ)知識

外科手術(shù)學與疾病的發(fā)生、發(fā)展等基礎(chǔ)理論聯(lián)系密切，盡管這些內(nèi)容學生在前期已經(jīng)學習過，但由于時間間隔太久，加之解剖、生理、病理等內(nèi)容十分抽象和復(fù)雜，絕大多數(shù)學生對這部分內(nèi)容已經(jīng)比較陌生。因此，教師在制作課件時，結(jié)合豐富的解剖圖片和自己錄制的手術(shù)錄像以及病人的臨床資料，引導(dǎo)學生積極主動地進行思考，把學過的解剖、生理、病理知識與外科手術(shù)學內(nèi)容聯(lián)系起來，整體、全面地學習外科手術(shù)學。

2 多媒體教學課件的應(yīng)用效果

對外科手術(shù)學教學的實驗性研究顯示，采用多媒體教學課件，可以使授課內(nèi)容充實、重點突出。對我校2014級臨床專業(yè)學生采用多媒體教學，并進行課后問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：喜歡多媒體教學的學生占學生總數(shù)的93.3%，認為多媒體教學能夠提高學習效率、吸引注意力的學生占86.6%，大多數(shù)學生對多媒體教學表示歡迎，認為多媒體輔助教學知識點鮮明，能夠提高學習效率。對2012級（采用傳統(tǒng)教學模式）與2014級臨床專業(yè)3個班的外科手術(shù)學考試成績做了比較，結(jié)果顯示，2014級學生的外科手術(shù)學成績明顯更高（P＜0.05）。

3 體會

通過多媒體技術(shù)在外科手術(shù)學教學中的應(yīng)用，筆者體會到多媒體技術(shù)應(yīng)用于外科手術(shù)學教學有以下優(yōu)點：（1）教學內(nèi)容重點突出、圖文并茂，提高了教學效率，激發(fā)了學生的學習興趣，適應(yīng)了當前教改的需要。（2）開闊了學生的視野，充分調(diào)動了學生的積極性，從而激發(fā)了學生濃厚的興趣。學生一旦對課程產(chǎn)生興趣，就會激勵他們以積極的態(tài)度去學習、去探索，有利于學生對新知識的獲取，從而增強學習效果、提高學習成績。（3）通過資源共享、查閱資料，可以隨時對多媒體課件進行修改更新，補充新的教學資料，特別適合廣大醫(yī)學院校師生教學應(yīng)用。（4）多媒體輔助教學軟件可以廣泛應(yīng)用于外科示范教學、手術(shù)示范教學、課堂討論等。

4 展望

建立多媒體教學網(wǎng)站是我們未來將要完成的首要任務(wù)，專業(yè)教學網(wǎng)站因其具有課堂教學資源豐富、課程優(yōu)化、有良好的交互性、能營造相對個性化的教學空間等優(yōu)勢，顯示出網(wǎng)站組織教學活動的良好前景。

綜上所述，在條件具備的前提下，在外科手術(shù)學教學中合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學，可以克服傳統(tǒng)教學過程中的弊端，使學生適應(yīng)當前教改的需要，值得進一步推廣。

G40-057

A

1671-1246（2015）18-0058-01