新課標下培養學生對物理學習興趣的探究

努爾加娜提·再提哈力

【摘 要】 新課程改革的本質目的是為了提高學生學習興趣，提高學生的學習綜合能力，從而為他們的今后就業和學習奠定基礎。物理教學在整個學科教學中占有十分重要的位置，在新課程標準的要求下，結合新的教學理念和教學方法對教學模式進行改革是十分重要的。本文主要從新課程標準入手，就培養學生的學習興趣進行了分析和研究，希望本次研究對更好培養學生學習物理的興趣有一定的幫助。

【關鍵詞】新課標;學習興趣;物理教學

興趣是人的第一老師，探究某種事物或者從事某種活動都是基于興趣開始。心理學家對人的非智力因素進行研究表明，興趣是對智力活動有著顯著影響的非智力因素，學習興趣是學習動機的重要構成部分，是推動學生積極學習的最強動力，如果學生對這個學科有著濃厚的興趣就會從心理促使他們產生學習的積極性，并且不斷推動他們向前進步。物理學習興趣與其他學科興趣是一樣的，同樣是學生探究物理學習內容，主動學習的一種心理傾向，它和學生的情感緊密聯系到一起，并帶有濃厚的情感色彩，當學生在這種心理傾向下逐漸向著物理學科靠近并能夠持久的進行下去，將會促進學生積極主動的去學習本學科的知識，從而達到良好的學習效果。下文主要就培養學生物理學習興趣的方法進行了簡單的介紹

1.言傳身教，塑造人格魅力

真正出色的教師才能培養優秀的人才，很多教學實踐結果顯示，具有高尚師德，嚴于律己的教師其學生的綜合能力和學習成績都比較好。在物理教學過程中，教師良好的人格特點，有利于為學生創造一個和諧、融洽和愉快的學習氛圍，在課堂上能夠調動起學生的學習積極性，激發學生的潛能，從而促進學生對知識的掌握和學習，進一步增強學生的學習興趣。教師在教學過程中個人品質對學生的學習興趣有著很大的影響，教師如果缺少對本學科的熱愛，那么有什么資格要求學生對物理學習感興趣，作為一名優秀的物理教師，首先，要以身作則，保持積極樂觀的教學態度，在課下認真備課，在課堂上充滿激情;其次，物理教師在日常工作過程中不要將自己局限于一個小環境中，應該廣泛的涉獵各種文化知識，不斷提高自己的文化科學知識，不斷擴展自己的文化底蘊;最后，教師應該采用幽默，輕松活潑的教學方式開展教學，在潛移默化中感染學生的情緒，從而提高學生對學習的積極性。

2.構建和諧的課堂氛圍，達到情感共鳴

師生關系能夠直接影響到學生的學習熱情，一個融洽、和諧的師生關系有助于學生對物理知識點的理解，一名優秀的物理教師不管是在課堂教學還是在課下與學生交流過程中，都應該以謙和的態度面對學生，并且要注意自己與學生溝通交流過程中的交際用語，重視教師和學生之間的情感溝通和交流，這樣不管是在課上還是課下，學生在與教師交流過程中一直處于放松狀態，更愿意與教師親近，并且很樂于接受教師的指導意見，從而能夠大大提高對物理學習的興趣。教師要想讓學生認真學習物理知識，首先應該讓其相信教師。在教學過程中，教師對待學生一定要認真細心，與學生建立和諧民主的師生關系，要用發展的眼光看待每一位學生，教師要在學生中樹立教師典范，時刻關心學生，愛護學生，學生認為教師把自己當做朋友，師生之間的關系才能更加融洽，才能達到既定的教學效果。

3.精心設計教學環節

激發學生學習物理興趣主要依賴于教學過程中的教學內容和教學方法，課堂教學過程中，教學設計對培養學生的學習興趣十分重要，學生的好奇心是產生興趣的動力源泉，教師在教學過程中要善于抓住學生的心理特點，根據教學內容選擇恰當的教學方法，不斷吸引學生的注意力，用恰當的方式激發學生的好奇心，從而激發學生的學習興趣。首先，教師課堂前的導入環節要巧妙，新穎獨特的課堂導入能夠激發學生對未知世界的思考，激發學生的好奇心，使學生能夠帶著濃厚的興趣去探索，去學習。課堂導入可以采用講故事、質疑和趣味實驗的等方法開展教學;其次，在教學過程中，教師要結合物理教學的實際特點靈活的采用不同的教學方法，根據物理學生以實驗為主的特點，教師可以采用趣味的小實驗使得枯燥乏味的教學變得生動形象。同時物理教學還應該與實際生活聯系到一起，在教學過程中應該選擇一些與生活實際相關的內容，與學生一起探討和分析，這樣既能夠使學生拋棄物理學習無用的觀點，同時還能積極的激發學生的學習興趣。此外，根據物理對科學技術的影響，積極的向學生介紹前言應用科學，使學生能夠認識到物理是一門處于不斷發展的科學，從而增強學生探究的積極性和學習的興趣;最后，課堂結尾要有藝術，巧妙的運用結尾性的教學運用，能夠使學生在愉悅的氛圍中結束物理學習，結尾可以采用設置懸念、回顧性結束等方式。

4.注重實驗教學

物理是一門以實驗為主的自然科學，物理學中的各種知識和理論都是在大量實驗中總結出來的。因此在物理教學過程中要注重實驗教學，通過實驗教學，學生能夠切實的將物理概念具體化，此外，學生都有好奇心，都很喜歡實驗教學，而且更加樂于自己動手操作，在實驗過程中他們認為能夠學習到很多全新的東西，能夠培養自己的實際動手操作能力，而且實驗還能夠放松學生的身心。因此，教師在教學過程中注重實驗教學，能夠將枯燥簡單的物理概念具體化，提高學生學習的積極性和主動性，從而培養了學生物理學習的興趣，一舉多得。

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（作者單位：新疆農業廣播電視學校塔城市分校）