加強教學反思，有效提高教學創新研究

吳起焰

【摘 要】 很多一線教師苦于受傳統教學觀念和模式的困擾，在初中數學創新教學的探求過程中，收效甚微。筆者認為，在初中數學教學中，創新教學應該要結合教師的“教”和學生的“學”，具體地進行研究，本文只是從“教學設計的反思”、“教學方法的反思”、“課堂教學的反思”三個方面簡單地談談自己的看法，希望大家在閱讀此文后，能提出寶貴的意見。

【關鍵詞】初中;數學;教學;反思;創新

初中數學整個教學過程中，創新教育已成為一個時尚的名詞，但是在實際操作過程中，很多一線教師苦于受傳統教學觀念和模式的困擾， 在初中數學創新教學的探求過程中，收效甚微。筆者根據本人多年的教學經歷，從教學反思方面淺談如何有效地提高教學創新研究。

一、在當前初中數學教學中存在的一些問題

盡管新課程改革對教師提出了新的要求，很多教師也能按照新課程標準去改進自己的教學方法和思路，在創新教學方面取得了一些成就，但是還存在著一些問題，阻撓著初中數學創新教學的進程。

1.教學方法仍有待改進。有些老教師因為對新事物的接受能力有限，所以在教學方法方面仍存在著一些不足的地方。他們仍以教師的“傳授”為課堂主體，而把學生的“自主學習”置于一旁。教師與學生的互動環節在課堂教學中根本無法體現，其效果仍然是事倍功半。

2.教學模式老套。雖然現代化信息技術已滲透到課堂教學的每一個角落，但是初中數學教學中，很多教師不懂如何利用這些現代化教學工具為自己的課堂教學服務。計算機、投影儀等“班班通”的教學設施在教學室里成了擺設。老師仍沿用“粉筆+黑板”的教學模式，幾十年如一日地“耕耘”著。

這些問題嚴重阻礙著教師的“教”和學生的“學”，不利于初中數學教學的創新。教師在教學時無創新性可言，無積極性可言;學生在學習時也無興趣可言，他們的數學創新能力根本無法挖掘出來。

基于上述的問題，筆者談談該如何對初中數學教學進行反思，有效地提高初中數學創新教學。

二、加強教學反思，有效提高數學創新教學

對初中數學教學進行反思，筆者認為應該從三個方面進行反思：1.教學設計的反思;2.教學方法的反思;3.課堂教學的反思。

1.教學設計的反思。新課程標準中指出：“向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法”。有些教師在教學設計時，只會從三維目標的表層意思去設計教學：知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀。但是在具體設計教學內容時卻又和此教學目標相違。

例如一位教師在上《三角形的內角和定理》公開課時，課前的教學設計如下：先讓學生把三角形中的三個角撕下來，然后讓學生把這三個角拼成一個平角，以此來推導三角形的內角和。這樣的教學設計完全脫離了學情，學生只是被動地進行操作，缺乏主動的探究，對于“知識與技能”的教學目標無任何必要。所以數學教師要對自己的教學設計進行反思，有利于數學教學的創新。

其實在此課的教學設計中，可以引導學生從“兩直線平行，同位角相等”;“兩直線平行，內錯角相等”;“兩直線平行，同旁內角互補”的性質去探究這個問題。如下圖：

2.教學方法的反思。在教學過程中，雖然教無定法，但是教學要想有所創新，仍然是“貴在得法”。而要想創新教學方法，就要根據教學內容，把啟發教學、探究教學、游戲教學、師生互動教學等方法融合在一起，才能有效地提高數學創新教學。要想運用好這些教學方法，教師必須加強“學情”調查，發揮學生的主體作用，采取統籌兼顧、分類推進的原則進行教學，切實通過教學方法的改進提高教學質量。仍以《三角形的內角和定理》為例，在教學過程中，當通過教學設計對學生進行啟發之后，教師要“乘勝追擊”，采用分組討論的方法，促使學生對所學新知識進行激烈的討論，在“爭辯”過程中加深對知識的印象，鞏固所學的知識，在以后遇到類似問題時，能舉一反三，培養創新能力;當學生“爭辯”完后，教師要及時地出示一些題目，讓學生進行訓練，進一步地鞏固新知識點。

3.課堂教學的反思。課堂教學的反思是個至關重要的步驟，在此部分的反思中，學生思維過程反思是重中之重。當學生在習題訓練時，如果他們的思維方式或思維過程出現了差錯，教師要及時地指導他們進行反思，只有如此，才能有效地提高初中數學創新教學。例如在《不等式》的教學中，習題如下：a木條長10cm，b木條長3cm，如果加另一木條和木條a， b組成一三角形，則對第三條木條有什么要求？在這個問題中，絕大數學生能根據“三角形中兩邊之和大于第三邊，三角形中兩邊之差小于第三邊”的性質列出不等式：10+3>x和 10-3

三、結語

在初中數學教學中，教學創新應該要結合教師的“教”和學生的“學”，具體地進行研究，本文只是從“教學設計的反思”、“教學方法的反思”、“課堂教學的反思”三個方面簡單地談談自己的看法，如有不足之處，請大家指出！

【參考文獻】

[1]李戈.《如何有效地加強初中數學教學過程中的反思》.[J]江西教育2013（08）56—57

[2]喻秋云，黃勝君.《論初中數學教學中的創新教學》.[J]初中數學教學2012（06）13—14

[3]呂慧芳.《中學教師教學反思能力的培養》.[J]科教文匯（中旬刊）2013（11）21—23

（作者單位：福建省福州市福清康輝中學）