中學校園合唱藝術

吳響亮

摘 要：合唱是聲樂系列中的一種形式，它由各聲部合作，用來表現(xiàn)較復雜的聲樂作品，在我國還是一門不成熟的藝術。隨著我國社會主義建設的發(fā)展，尤其是社會主義精神文明建設的大力發(fā)展和素質教育的不斷推進，校園合唱必將得到大大普及發(fā)展和提高。

關鍵詞：情操；審美；集體主義；智力

新中國的合唱藝術可以說是音樂領域中最年輕的家族。新中國成立以后，合唱事業(yè)蓬勃發(fā)展，建立了許多專業(yè)性的合唱團體。業(yè)余合唱十分活躍，中小學合唱教學一直是音樂教育的一塊重要陣地。隨著中小學藝術教育的發(fā)展，合唱教學也會被越來越多的學校、老師和領導所重視。在現(xiàn)代的中學校園文化生活中，會唱是一種很活躍的普遍受歡迎的形式，音樂教育對生理、心理的協(xié)調發(fā)展，對學生的記憶力、感受力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及對真、善、美追求的上進心，對藝術的是非美丑的明辨與鑒賞等諸多素質培養(yǎng)與提高具有不可替代的作用。提高學生音樂素質教育，豐富中學校園文化建設，合唱藝術越來越能體現(xiàn)它的功能。

一、校園合唱藝術可以陶冶學生的高尚情操

合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術，是聲樂藝術的最高表現(xiàn)形式。最善于表達人們的復雜細膩的思想感情，也最能陶冶學生的高尚情操。中學生演唱的合唱歌曲，大都是歌唱祖國，歌唱生活，贊美祖國的美，生活的美，大自然的美。通過旋律、和聲、復調在學生合唱中表現(xiàn)的完美無瑕。例如，每當唱起《我的中國心》《大中國》《愛我中華》等歌曲時，同學們知道了中國近五千年的古代史是輝煌和偉大的，同學們就會感受到祖國的大好河山和巍巍民族正氣。那豪邁的愛國之情就會油然而生。

二、校園合唱藝術可以提高學生的審美素養(yǎng)

合唱作品不管是排練前的基本訓練還是歌曲本身，其過程都是學生審美體驗的過程，提高審美素養(yǎng)的手段。好的作品很容易感染人，教育人，引起學生的情感共鳴，作為充滿藝術美的合唱藝術，演唱者不但要有高難的技巧，還要有真情實感的流露。合唱隊員自身的音樂修養(yǎng)、綜合素質及生活知識面等多方面的因素對作品表現(xiàn)有重要影響。在音樂美的感受中，想象、鑒賞、理解并升華為個人的一種修養(yǎng)，在合唱中美的作用還表現(xiàn)在他們可以感受到合唱中的點與線，動與靜，如《藍色多瑙河》；一開始薄霧繚繞、寂靜安寧的多瑙河晨景，優(yōu)美動人又富于詩情畫意。

三、校園合唱訓練培養(yǎng)了學生的集體主義精神

在學校音樂教育中，合唱訓練是一種最直接可行，最能體現(xiàn)合作精神與共處意識的素質教育載體。音樂最容易使人與人之間產生情感上的溝通與聯(lián)系。音樂活動的集體形式最有益于個體與群體的交往、合作，這也正是合唱訓練獨特的魅力之處，可以很好地培養(yǎng)學生的集體主義精神，多聲部的合唱是一種整體的藝術活動方式，它借助集體共同創(chuàng)造的音響來進行作為內容的表達和藝術形象的塑造，需要各個聲部，各個演唱者的配合，有機組合成為一個和諧的整體，如排練《茉莉花》，這首作品描述了一位姑娘想摘茉莉花，又擔心受責罵，被人取笑，又怕傷了茉莉花等的心理活動，表現(xiàn)了一個天真可愛純潔的美好形象，生動而又含蓄地表達了人們對真、善、美的向往和追求。

在合唱訓練中，讓學生從合唱開始就置身于集體中，個人歌唱的聲音必須與其他聲部相協(xié)調，不能盲目突出個人的聲音，像獨唱一樣自由發(fā)揮，并且根據(jù)作品的要求控制自己的感情、音量和速度。在合唱中還會遇到讀譜、音樂、調性變化等方面的種種困難，都要依靠自己有毅力，有信心地逐漸克服。當個人微不足道的聲響融入一個大合唱集體中，和聲比一個人的聲音美妙得多。集體的力量大得多。所以說在合唱訓練中磨礪了學生的意志，培養(yǎng)了學生的自控能力和集體主義精神。

四、校園合唱訓練能促進智力發(fā)展，增強思維能力，提高學習效率

在合唱訓練活動的教學實踐中，能感受到合唱訓練是促進智力發(fā)展的一種有效途徑。這是由合唱藝術自身特點決定的，這也是音樂藝術長期受人們喜愛的重要原因。為提高合唱活動的質量和表現(xiàn)力，使之在各聲部之間音量的平衡及力度對比，音色的協(xié)調性，解決音準及音色的統(tǒng)一，吐字與咬字，隊員與指揮，伴奏的默契等方面都要加以訓練。它包括：呼吸訓練、發(fā)聲訓練、共鳴訓練、音準訓練、節(jié)奏訓練、聲部合唱功能訓練，即做到口唱、耳聽、眼看、腦思。口唱、耳聽就是要求在合唱中，歌曲的主旋律在各個不同的聲部中交替起伏出現(xiàn)，如《歡樂頌》龐大的變奏曲，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊合作的典范之作，歌唱者要讓自己的聲音和諧地融入整個合唱中，除了正確地演唱自己的聲部外，還必須細心地傾聽領唱、伴奏、主旋律，其他聲部和整體的聲音。眼看、腦思就是眼觀合唱指揮每一個動作的同時，深刻理解指揮的意圖，在感情、速度、音色音量上做出敏銳的反應，如《和散那》，因為要達到統(tǒng)一、和諧的合唱效果，就要求每一位學生完全服從合唱的靈魂——任何一個人的走神或疏忽都有可能導致作品演唱的失敗。所以要求學生高度集中精力，并有敏銳的觀察和思考力。應該說，通過合唱這種特殊的訓練，調動了學生的形象思維和創(chuàng)造性思維，從單一的思維走向全面的思維，豐富了想象力，有利于大腦的發(fā)育，促進智力的發(fā)展。

偉大的樂圣貝多芬說：“音樂具有比一切智慧，一切哲學更高的啟示，誰能參透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以振拔的苦難。”音樂是人類的第二語言，當你能感悟音樂的美，也就會同時理解生活中很多美好的東西，所言所行都向著美的標準前進，而校園合唱教育正以嶄新的面貌和昂揚的姿態(tài)迎接未來，為營造一個有利于學生健康成長的美好空間繼續(xù)努力。愿中學校園合唱藝術可以很好地培養(yǎng)學生的民族自尊心、民族自豪感，給學生真和善的啟迪，美的熏陶和創(chuàng)造性思維的開發(fā)，讓學生在合唱藝術中健康快樂地成長。

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