如何構建小學語文高效課堂

孫靜

摘 要：隨著現代教育的不斷發展，高效課堂成為教師不斷追求的一個目標。打造高效課堂，提升課堂效率是教育不斷優化的發展過程。小學生正處在成長發育的兒童階段，思維比較活躍。教師要根據學生的性格特點，結合實際，構建小學語文的高效課堂。

關鍵詞：小學語文；教學觀念；教學方式；合作學習

一、轉變教學觀念和教學方式，打造高效務實的語文課堂

在教學過程中要逐步克服以教師講為主、學生以聽為主的課堂模式，將學生對課堂的需求作為主要方面，增加教師與學生的互動，提升學生的主觀能動性。通過各種教學方案的設計，培養學生對問題獨立思考的能力，以趣味性的高效課堂來提升學生對語文學習的積極性和主動性。

二、潛心解讀課文內容，多角度設計高效課堂

小學是兒童成長的重要階段，小學階段的學生處于兒童階段，思維活躍，動手動腦能力發展迅速，所以需要教師將課文內容趣味化，多角度地解讀課文內容。教師只有在正確把握文本內容，解讀文本價值，鉆研教材內容，確定教學目標的基礎上，才能明確“教什么”這個主題。多角度地綜合解讀文本內容，克服課文的重難點。教師在認真鉆研好文本內容的同時，也要注意讓學生體會文章做得思想感情，給予學生課堂上的情感體驗。在《珍貴的教科書》的教學中，除了對文本進行學習以外，我更多的是設計了對作者思想感情的理解和表達，讓學生們談感想，反思自己。通過多角度的設計課堂的教學內容，引領學生在語文的世界中遨游。

三、引導學生合作學習，激發學生思考問題的能力

小組學習、合作學習已經成為現代課堂學習的重要手段之一。教師通過在語文課堂中設計小組討論的形式來引導學生學會獨立思考的能力，對待問題開始有自己的想法和觀點，并且能在討論中取長補短，學習別人的優點，使自己在以后思考問題時能更加全面深刻地理解問題，對以后的閱讀能力和寫作能力的培養打下基礎。

小學語文課堂是學生開始對文章文字逐漸入門的階段，小學語文也是學生的閱讀欣賞課。高效課堂是現代課堂不斷發展的必然要求，要求教師不斷提升教學方法，提升課堂興趣，只有堅持以人為本、以學生為本的理念，才會打造一個充滿趣味性的高效課堂，為教育事業作出貢獻。

參考文獻：

王曜文，新課改下提高小學語文教學質量的對策[J].科技資訊，2014（14）.