優化高中信息技術課堂教學效果的對策探究

司海霞 車艷慧

● 了解學生，準確制定教學目標

在高中信息技術教學中，教師一定要明白，學習的目的不是讓學生記憶或者背誦相關的理論知識，而是通過學習，學會基本的信息技術應用。當下，計算機已經逐漸普及了，很多高中生在家里已經接觸到計算機，只不過計算機的主要作用是娛樂，如聽歌曲、玩游戲、看電影等。為了改變現有狀態，教師在信息技術課堂要多宣傳計算機的積極作用。在對計算機的認知上，教師還要讓學生掌握一些計算機硬件和軟件的相關知識，如開關機、系統優化、軟件更新等。

● 開展素質教育，整合教學內容

在高中信息技術教學中要想優化教學效果就應該落實新課改中的先進理念。首先，要明確信息技術教學的目標，那就是在教學過程中提升學生的知識素養，提升操作計算機的能力以及進行態度、情感和價值觀的教育。其次，在教學內容上，遠離原來的偏題、怪題等，讓知識接近學生的日常生活，在學習中探究計算機的使用、網絡信息共享、網絡學習、軟件編程以及計算機修理等方面的知識，做到學習生活化，達到學以致用的目的。再次，在課程管理上，除了要采用全國統一的教材外，還要積極地開發地方課程和校本研究，讓高中信息技術教學辦出特色來。最后在課程實施中，師生做好角色定位，學生能做的自己做，培養他們的探究意識、合作意識和獨立思考問題的能力。

● 激發學生好奇心，讓學生參與到教學中來

計算機已經成為當下工作和生活的有效媒介，每個人既要學會使用，又要懂得最基礎的維護與維修。針對高中信息技術課堂，需要學生掌握的知識：在計算機的硬件方面，知道其組成部件，了解CPU，會使用光驅和移動硬盤，對鼠標、鍵盤、攝像頭、麥克風、掃描儀等有一個基本的認知;了解相關的輸出設備：顯示器、打印機、音箱等。軟件方面：學會操作Windows操作系統;了解電腦分區;學會基本的文檔處理;對 Word、Excel、PowerPoint等辦公處理軟件有一個基本的技能掌握。學會使用剪切板、畫圖、文字編輯等軟件操作。能處理一些軟件的下載、卸載、更新等。這些都是高中生必須掌握的信息技術基礎知識，在信息技術課堂應該得到落實。

● 因材施教，適時鼓勵學生

每位學生都是獨一無二的，在學習能力、接受能力、表達能力等方面，學生都會存在一定的差異，那么在教學的過程中教師就要學會分層教學，實現有效教學梯度，這樣才能保證教學的有效性和針對性，做到因材施教。

高中學生愛表現，希望得到教師的鼓勵，因此信息技術教師要緊緊抓住鼓勵的作用，開展鼓勵性教學，對于學生的行為要多鼓勵少批評，掌握一定的評價方式和技巧。

● 開展實踐教學，提高學生的應用能力

高中信息技術課具有一定的實踐性和操作性。學校應該創造條件讓學生邊學習邊操作，這樣才能提升教學的質量。信息技術課使學生掌握基礎的理論知識是必要的，但是掌握基礎知識的目的是讓學生學會實踐操作。換句話來說，高中信息技術課應該采取直觀的教學方法，讓學生動起來。高中生本來注意力就很難集中，如果在信息技術課堂采取理論講授的方法，很容易讓他們感到枯燥乏味，進而出現游離課堂的現象。