“回歸生活式課堂”在初中信息技術(shù)教學中的嘗試

沈雅麗

● 掃盲電腦配置，活學硬件知識

教授浙江義務(wù)教育教科書《信息技術(shù)》七年級上第一課《走進信息技術(shù)》時，教師掃盲的對象是兩張本地商城的電腦標價簽。仔細瀏覽標簽上的文字，學生羅列出：第1臺計算機——三星270E4V_XOM CN。規(guī)格：英特爾1007處理器、2G、500G、14"NVIDA 710（1G）。第2臺計算機——清華同方真愛Q220+21.5"。規(guī)格：英特爾G2030處理器、500G、NVIDA獨顯。規(guī)格信息與馮·諾依曼結(jié)構(gòu)一一對應(yīng)，即計算機硬件系統(tǒng)由CPU（包括運算器和控制器）、存儲器（分內(nèi)儲存器和外儲存器）和輸入、輸出設(shè)備組成。對照標簽，學生學有所依，學有所獲。此番學習后，學生不僅認識了各硬件，熟識了馮·諾依曼結(jié)構(gòu)，還得出了一個結(jié)論：同樣的價格，第2臺計算機為優(yōu)先之選。商品標價簽是生活中最常見的物品，學生看不懂的商品規(guī)格自然成為了掃盲憑據(jù)。

掃盲結(jié)束時，學生能簡單地判別計算機的性能，并深刻地理解這個結(jié)構(gòu)。

● 掃盲電子相冊，活學軟件知識

教師教授浙江義務(wù)教育教科書《信息技術(shù)》七年級下第四課《編輯視頻素材》時，學生要學習使用“會聲會影”軟件合成音視頻，掃盲的源頭就是那些數(shù)碼照片。在軟件的“故事板視圖”界面中，學生簡單地實現(xiàn)了“插入照片”的操作。此后，他們?yōu)檎掌砑恿恕稗D(zhuǎn)場”效果。此刻的學生已經(jīng)開始有點激動，因為自己的照片開始飄舞。但操作才剛開始，接著請學生切換到“時間軸視圖”，學生發(fā)現(xiàn)那些照片成了視頻軌的一員，而轉(zhuǎn)場效果就顯現(xiàn)在兩張照片之間。有了“視頻軌”的操作經(jīng)驗后，學生輕松地掌握了“標題軌”和“聲音軌”的操作。

“會聲會影”是一款功能強大的視頻編輯軟件，操作簡單易懂，但它對計算機配置要求高。制作電子相冊，以照片代替視頻，既緩解了軟件對計算機性能的高要求，又避開了“會聲會影”軟件對視頻編碼方式的特殊要求。電子相冊的圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法充分地激發(fā)學生的制作興趣，又因為是制作“自己”的電子相冊，他們都盡全力而為之。制作出自己的電子相冊，與他人共享生命中的那段記憶，因為這個認知的驅(qū)使，每位學生都輕松地制作出了獨具特色的電子相冊，掌握了“會聲會影”這個軟件。“時間軸視圖”、“故事板視圖”、“視頻軌”、“標題軌”、“聲音軌”、“轉(zhuǎn)場”效果等技術(shù)在強大的興趣面前顯得簡單又好玩。

● 掃盲寬帶上網(wǎng)，活學網(wǎng)絡(luò)知識

教師教授浙江義務(wù)教育教科書《信息技術(shù)》八年級上第三課《接入因特網(wǎng)》時，學生需要了解計算機接入因特網(wǎng)的方式和所需設(shè)備，了解網(wǎng)絡(luò)通信的真正奧秘。我用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖來掃盲。繪制家庭的網(wǎng)絡(luò)示意圖時，各種主角和配角紛紛登場。一體機、筆記本、手機等，學生輕松地羅列著家庭上網(wǎng)的終端;無線路由器又是不容忽視的上網(wǎng)設(shè)備。將這些設(shè)備相連后，它們又將歸集到哪里？不同設(shè)備間的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議又起著什么作用？學生在搞清楚來龍去脈的同時，這些設(shè)備的作用也呼之欲出。教材依據(jù)有線上網(wǎng)與無線上網(wǎng)兩種方式，羅列了一些網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。設(shè)備數(shù)量眾多，而它們均屬于使用頻率高、設(shè)置頻率低的硬件。這些設(shè)備存在于每個用寬帶上網(wǎng)的家庭。家庭網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖串起了網(wǎng)絡(luò)連接硬件，顯現(xiàn)了這些設(shè)備的用處，揭開了寬帶上網(wǎng)的通信本質(zhì)。