求同存異 完善教學(xué)設(shè)計(jì)

張建華

在本屆網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)決賽中，初中思想品德組的課題是人教版九年級(jí)第五課第一目《燦爛的中華文化》。江蘇省南京市揚(yáng)子第一中學(xué)的團(tuán)隊(duì)（以下簡稱“A團(tuán)隊(duì)”）和山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的團(tuán)隊(duì)（以下簡稱“B團(tuán)隊(duì)”）提交了比較完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，兩份教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課程特性，有其共性，但從差異性上進(jìn)行細(xì)節(jié)比較，兩份教學(xué)設(shè)計(jì)還都有值得互相借鑒和進(jìn)一步完善之處。

● 共同性：緊扣課程特性

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》開宗明義地說明了本課程的特性為思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。兩份教學(xué)設(shè)計(jì)均能緊扣課程特性，突出情感態(tài)度和價(jià)值觀導(dǎo)向，緊密聯(lián)系實(shí)踐、聯(lián)系生活，以初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。

兩團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)均能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維要求，目標(biāo)預(yù)設(shè)都較為妥當(dāng)。A團(tuán)隊(duì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，層次性強(qiáng)，條理清晰。