砳砳帶你游南京

戴克+湯穎+徐雯

● 教材分析

本課是小學(xué)信息人教版第三冊第三課瀏覽網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)。是在學(xué)會(huì)輸入網(wǎng)址、使用主頁設(shè)置、收藏夾、歷史記錄等基礎(chǔ)上，進(jìn)入本課利用搜索引擎快速檢索網(wǎng)絡(luò)信息。主要包括對搜索引擎的了解;結(jié)合南京景點(diǎn)，分類目錄和關(guān)鍵詞查找網(wǎng)絡(luò)信息。

● 學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，由于前面剛剛學(xué)習(xí)過瀏覽網(wǎng)頁及收藏夾的使用，因此對網(wǎng)頁的搜索已經(jīng)初步掌握，但學(xué)生在網(wǎng)址和文字輸入方面還不太熟練，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移的能力。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解常用的門戶搜索引擎。學(xué)會(huì)用分類目錄查找網(wǎng)址。學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞查找信息。

過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生嘗試、老師演示、引導(dǎo)啟發(fā)和學(xué)生討論嘗試、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)會(huì)利用百度等網(wǎng)站檢索信息的方法，并以收藏方式搜集。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過下載豐富的信息資源，進(jìn)一步激發(fā)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)熱愛祖國歷史文化名城的情感。

● 教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)案、相關(guān)搜索引擎和門戶網(wǎng)站、http：//www.nju.gov.cn/。

● 教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握搜索引擎的使用方法，能通過分類和關(guān)鍵詞進(jìn)行精確查詢。

難點(diǎn)：關(guān)鍵詞的選擇。

● 教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入

◇教師出示青奧會(huì)吉祥物“砳砳”（lèlè），大家認(rèn)識(shí)他嗎？誰能快速在網(wǎng)上找到他？（如右上圖）學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案及已有知識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上查找“砳砳（lèlè）”相關(guān)的資料。

◇誰愿意與大家分享一下自己的成果？學(xué)生上臺(tái)演示自己的查詢結(jié)果，介紹自己的操作方法。

◇教學(xué)或?qū)W生演示方法。

◇引出“百度”等網(wǎng)絡(luò)檢索工具，引出課題。學(xué)生修正自已的方法，收藏自己的成果。

2.探究新知

（1）引出搜索引擎

廣播出示相關(guān)網(wǎng)址、圖標(biāo)。百度網(wǎng)站就是我們常用的搜索引擎，同學(xué)們還知道哪些搜索引擎？

學(xué)生交流后回答。課件介紹百度、360、騰訊搜搜等搜索引擎網(wǎng)站。（出示搜索引擎概念）

（2）分類檢索

請同學(xué)們以百度為例，在剛才的網(wǎng)頁上單擊網(wǎng)頁、新聞、圖片、百科等都能查到有關(guān)砳砳的信息，但得到的結(jié)果相同嗎？你能說說其中的道理嗎？

學(xué)生自主嘗試后，回答問題，并梳理。

（3）關(guān)鍵詞教學(xué)

只選類別僅能指向你需要的信息類型，并不能直接找到吉祥物，我們還要輸入關(guān)鍵詞，這里的關(guān)鍵詞是什么？（砳砳）

學(xué)生分析本句話的關(guān)鍵詞“砳砳”。

如果我們要查找“2014年第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”的網(wǎng)站，我們該用什么關(guān)鍵詞？

學(xué)會(huì)歸納關(guān)鍵詞。例如，“南京青奧會(huì)”—“青奧會(huì)”，先輸入關(guān)鍵詞查詢，把結(jié)果加入收藏夾。

（4）小結(jié)

如何利用百度等搜索引擎查找相關(guān)資源？學(xué)生小組討論后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。注意鑒別信息的真?zhèn)涡浴?/p>

3.鞏固提升

任務(wù)一：砳砳帶你游青奧（多個(gè)關(guān)鍵詞）

◇出示任務(wù)。這次青奧會(huì)的主場館在奧體中心，你能為大家介紹一下嗎？只搜“奧體中心”發(fā)現(xiàn)不能直接找到，讓學(xué)生討論找不到的原因，或讓找到的同學(xué)交流方法。引出多個(gè)關(guān)鍵詞。學(xué)生嘗試“奧體中心”等關(guān)鍵詞的查詢。

◇小結(jié)方法。使用“南京 奧體中心”多個(gè)關(guān)鍵詞用空格分開，加入“南京”兩字是縮小搜索范圍。學(xué)生嘗試歸納，如何使用多個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。

◇找一找青奧會(huì)有哪些場館？每人不少于兩個(gè)，可以是圖片、網(wǎng)站、網(wǎng)頁。把成果加入收藏夾。學(xué)生完成青奧會(huì)場館搜索。

4.拓展活動(dòng)

任務(wù)二：砳砳帶你游南京

◇明確任務(wù)。青奧會(huì)來自世界各地的客人聚集南京，請你向客人推薦一些旅游景點(diǎn)。每個(gè)小組設(shè)計(jì)一條南京一日游路線。（如下表）

◇小組長分配任務(wù)，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組長分配各自瀏覽景點(diǎn)的內(nèi)容，并在學(xué)案紙上作好記錄。可參考http：//www.nju.gov.cn/（南京旅游網(wǎng)）等。這里可使用百度搜索，也可以利用南京旅游網(wǎng)自帶的分類檢索功能。把路線圖及相關(guān)信息填寫在學(xué)案紙上。

5.總結(jié)展示

◇展示學(xué)生作品。曬曬自己小組的收藏夾，請學(xué)生說說找到了哪些景點(diǎn)，有什么特色，小組派代表交流。

◇教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課。

◇學(xué)生評價(jià)：互評、自評。（導(dǎo)學(xué)案評價(jià)部分）

● 教學(xué)反思

青奧會(huì)吉祥物題材的選擇與南京小學(xué)四年級的學(xué)生比較貼近，由此情境作為切入點(diǎn)，“砳砳”作為導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。并通過初次體驗(yàn)成功，發(fā)現(xiàn)搜索信息的奧秘，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

原有教材新浪的分類檢索功能，其已經(jīng)改版，現(xiàn)有分類路徑不暢通、不便捷。這里的分類重點(diǎn)指向信息的類型。我們改變思路，將分類重點(diǎn)放在搜索信息的類型上。各大搜索引擎都有類型的選擇，選擇正確的類型同樣能夠達(dá)到縮小搜索范圍、提高搜索效率的目的。教學(xué)中注重了查詢操作的順序、邏輯。學(xué)生主要學(xué)習(xí)了各大搜索引擎主力推出的功能，把分類檢索放在南京的某個(gè)旅游網(wǎng)站，作為子項(xiàng)目教學(xué)，這樣學(xué)生達(dá)成率明顯提高。

在教學(xué)多個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，引入“奧體中心”這個(gè)關(guān)鍵詞，但是全國有很多個(gè)奧體中心，產(chǎn)生認(rèn)知沖突。讓學(xué)生主動(dòng)思考問題出在哪里，引出多個(gè)關(guān)鍵詞的教學(xué)。

通過鞏固與擴(kuò)展兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)南京建設(shè)之最、文化景點(diǎn)之美的同時(shí)，也完成了量化的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過收藏夾保存成果，每個(gè)成果以收藏夾的形式保留，為下節(jié)課的下載信息服務(wù)。