中國現當代文學教學芻議

○賈珮瑤

中國現當代文學教學芻議

○賈珮瑤

摘要：中國現當代文學史是一門容納現當代文學精華的文學科目,它蘊含著異彩紛呈的作家、作品、流派、思潮等文學財富，呈現著現代中國民眾和中國知識分子的精神發展歷程。針對現當代文學史的特點，應有相應的教學方法，應該做到拓展實踐、回歸歷史真實、從重視“史”轉向重視“作家作品、文學現象”、重視文學感受與分析能力的培養、強化寫作訓練、為學生構建開放式學習環境、以人格教育來影響和提高大學生的審美能力和人文素養等。

關鍵詞：現當代文學教學拓展實踐回歸歷史真實文學現象

中國現當代文學史是一門容納現當代文學精華的文學科目，它蘊含著異彩紛呈的作家、作品、流派、思潮等文學財富，呈現著現代中國民眾和中國知識分子的精神發展歷程。因此，發掘其所蘊涵的精神資源，將學生培養成具有現代人文精神的高素質人才，是該學科承擔的重要任務。要實現這一目標必須不斷總結、強化教學方法。這里是筆者一些淺陋的看法。

一、拓展實踐

拓展實踐教學，簡單來說就是組織學生積極參與形式各異的課外教學，也就是將課上與課下、課內與課外溝通起來。這種方法更為形象直觀、靈活生動。具體來講包括“劇情表演”“影視欣賞”“專題報告”“學術小組”等多種環節。

（一）劇情表演

在這一環節中學生仍是行為主體，學生可以自由分組，編演課本劇。組織學生集體演出短幕劇，同學們的表演既能娛樂身心、豐富生活，又調動自身的學習興趣，還能使學生對作品的內容有更好的理解與掌握，學生還可在合作、交流、互助等主題理念中陶冶情操、塑造個性。……