卓越教師培養背景下微格教學課程改革與創新研究

○馬玲玲

卓越教師培養背景下微格教學課程改革與創新研究

○馬玲玲

微格教學作為培養師范生的一種先進教學技能已經并仍然在發揮著重要的作用，本文提出了卓越教師培養背景下微格教學課程中存在的顯著問題，并就其改革與創新研究提出了相應的策略。

微格教學 問題 革新

引言

隨著現代科學技術的迅猛發展，“微格教學”已經作為一種先進的教學技術走進了眾多高等學府?！拔ⅰ笔切稳菰~，“微”即小，體現教學的微型、小步子原則；“格”是標準、規格，指每種教學技能都有固定的目標和規范。簡言之，“微格教學”就是在現代化教學條件下，運用各種視聽設備，將教學技能培訓實踐記錄下來，以便進行分析和評議，分步驟、系統地培訓師范生教學技能的實踐系統，對師范生教學技能的提高能起到重要作用。但是，就筆者講授微格教學課程的親身體會，以及連續兩年帶領學生參加河南省師范生教學技能大賽的情況來看，參賽學生的教學技能著實還存在著或多或少的問題。由此，也就折射出了作為提高學生講課技能重要實踐課程的“微格教學”在當下仍然存在著亟待解決的問題。

一、當下微格教學課程中存在的顯著問題

（一）學生對微格教學的認識不清晰

微格教學是一門實踐性極強的課程，指導教師要在有效的課堂時間內讓學生最大限度地練習導入、講解、提問、教學語言、板書、變化、強化、演示、結束、課堂組織、教學設計和說課等眾多技能，可以說是時間緊迫、任務繁重?！?br>