我們如何看待和學習當代文學
——答學生問

○李俏梅

我們如何看待和學習當代文學
——答學生問

○李俏梅

“當代文學”這一門課程的學習使我們感覺到了困惑。即使不與“輝煌”的古典文學與西方文學相比，僅僅與剛剛上過的現代文學課程相比，也使我們在剛剛接觸當代文學——尤其是五十至七十年代文學的這一段感覺到了落差。學習現代這一段時，魯迅、巴金、老舍、沈從文、曹禺、張愛玲、錢鐘書……名家魚貫而來，我們依次學習，感覺到很安心：我們在學一些很“經典”、很精華，很文學的東西，而一進入當代，尤其是五十——七十年代的學習，就是頻繁的政治、文藝運動，講到的一些“紅色經典”，毋庸諱言，也是政治性太強，審美性不夠，這樣的一段文學，我們干嘛還要去學呢，不是浪費時間嗎？這可能是很多同學心底里的想法。

從某種意義上說，我認同這種想法。作為一般的提高文學和審美修養來說，我并不認為當代文學是非學不可的；同樣我也并不認為文學經典有全盤學習的必要，任何一塊經典的欠缺和遺漏都是可以理解的，比如可能有人從未讀過美國或日本的文學經典，但這個人的審美或文學修養未必會很差。不過這是對于一般的文學愛好者而言的，對于文學專業的人來說，文學不僅僅是我們提高修養的一個途徑，它還是我們的重要的學習和探究對象，因此系統和深入的學習就變得必要，當代文學作為整個文學史系統的一個重要組成部分，當然也不能忽略。

關于當代文學的不可忽略，我想起美籍華人學者張旭東先生的一個觀點：“當代文學不是現代文學的棄兒”，相反，是“當代文學生產了現代文學”，甚至生產了整個文學史，“所有的文學最終都來到了當代”。