大專院校體育課堂教學現狀及其對策分析

劉煉秋

（貴州省遵義醫藥高等?？茖W校貴州遵義563000）

大專院校體育課堂教學現狀及其對策分析

劉煉秋

（貴州省遵義醫藥高等?？茖W校貴州遵義563000）

在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中對高校體育課程的教學目標進行確定，就是要通過相應的教學策略，促使學生通過體育活動獲得身心的和諧發展，在教育教學活動中讓體育活動與其他學科進行有機整合，從而實施素質教育與培養全面發展人才教學目的。在高校體育教學過程中，提高教學的有效性，不能只是通過運動技能的傳授獲得，而是要通過相應的體育教學活動，促使學生獲得相應的體育技能促使培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。本文主要是結合實際工作經驗，對當前大專院校體育教學，談一下粗淺認識，希望能為大專院校體育教學盡一些綿薄之力。

大專院校體育教學問題改革策略

對大專生而言，參與社會以及今后的發展需要具備相應的素質，在高校體育教學中，培養學生良好的運動習慣和健身意識是非常有效的。在高校體育教學過程中，提高教學的有效性，不能只是通過運動技能的傳授獲得，而是要通過相應的體育教學活動，促使學生獲得相應的體育技能促使培養學生終身體育鍛煉的良好習慣。

1. 當前大專院校體育教學的現狀及問題

以往比較傳統的教學方式使學生的學習興趣不濃。在過去教師只是采用自己認為學生可以接受的教學模式，雖然這種教學模式可以讓教師順利的完成教學任務，但是長期的套用這種固定的教學模式，使教學思維停留在條條框框中，對體育教學模式的創新會產生很大的影響，導致學生在學習中不愿意動腦思考，思維能力無法得到鍛煉，學生就會對體育學科失去興趣，難以發揮體育教學的作用來，在選擇體育教材時，在教材內容上缺乏創新元素。

傳統的體育教學模式已經不能滿足當前學生學習和發展的需求。受傳統的教學模式的影響，一些體育教師在教學中常常采用固有的教學模式，雖然整個教學的結構比較清晰，但是教學形式的死板，不能將培養學生的作用體現出來。對于新時期的大專生來說，他們所接受的事物都是新鮮的，他們對新鮮的事物極易產生強烈的好奇心，他們的性格開朗、好動，喜歡在體育課上參加各種體育活動，但是他們常常是遇到難度比較大的體育運動就繞開走，不愿意在體育課上受到任何的約束。我們完全可以抓住學生活潑好動的性格，讓學生積極參與到體育運動中來，然而學生受到以往條條框框的教學方式的影響，在無形之中教師在教學中的創造性思維無法發揮出來，致使體育課形式比較枯燥，學生的學習主動性很難體現出來，對學生的自身發展起著制約的作用。

2. 培養學生對體育學科的興趣愛好的必要性

正確引導大專生了解和認識體育學科，調動學生對體育的興趣愛好，增強大專生對體育價值的體驗感。在體育教學內容上進行精心的選擇，應用學生樂于接受的教學方法。因為體育教學受到傳統教學方式的影響比較嚴重，在教學內容方面比較出眾競技體育項目。由于這些體育項目對技術性要求比較高，大專生在進行體育動作練習時很難達到標準性動作要求，而且在練習時也比較枯燥乏味，學生體育鍛煉的積極性不高。

大專生體育課形式應該是生動的、多樣的，應該從學生的身體素質及運動能力方面出發，利用分層教學方法，對學生進行有針對性的教學，這樣才能使學生在體育運動中做到適可而止。提高體育教師的自身修養，建立和諧的師生之間關系。體育作為一種集體性活動，需要教師和學生之間的配合，在體育活動中，教師和學生常常會進行互動，教師要經常和學生進行溝通，要拉近師生之間的距離，使學生在活動中能夠找到快樂，同時教師還要多鼓勵學生積極參與體育活動，讓學生在活動中樹立體育運動的自信心。

興趣是一個人的心理和行為反應，在大專體育教學中，合理選擇體育內容，對培養學生的興趣愛好是非常關鍵的。興趣可以將學生對體育學科的表現激發出來，能夠讓學生養成體育鍛煉的習慣，使之成為日后生活中重要的組成部分，以樹立終身體育鍛煉的思想意識。

3. 當前大專院校體育教學改革的對策分析

培養學生對體育學科學習興趣，是順利完成教學工作任務的有效途徑。當前大專院校體育教學應該以培養學生體育能力為主，以提高學生的身體素質，使學生的綜合能力得到鍛煉，現如今大專院校體育教學的主要目標是加強學生的體育鍛煉，提高學生的身體健康水平，促進學生的全面發展。讓學生掌握體育運動技能，不斷豐富學生的體育學科知識，培養學生養成每天都堅持體育鍛煉的好習慣。

開展豐富多彩的體育活動，例如說，男同學都熱愛打籃球，教師可以組織男同學在體育課上打一場籃球比賽，學生在玩的同時，能夠讓學生感受到體育課的自由和開放，久而久之，學生的學習興趣就會越來越濃，為了調動學生的學習興趣，教師還可以利用現代的多媒體技術，給學生播放一些NBA比賽，讓學生在觀看激烈的比賽中，學到一些體育競技知識，使學生漸漸的熱愛體育運動，對于想要在將來發展自身體育特長的學生來說，一點點的積累體育知識，加強體育鍛煉，會對學生日后的發展起到積極的影響作用。

在當前的大專院校體育教學中，作為體育教師應該在課堂上尊重學生的主體地位，要將學生以往被動的學習方式轉變為積極主動的探索知識，學生的主體性發揮出來了，學生才會在學習中進行獨立的思考，積極的探索各種疑難問題，在教學中教師要鼓勵學生要勇于探索，對于一些錯誤的體育動作要進行正確的引導，多給學生組織一些體育活動，不要在課上花費大量的時間講理論性的知識，應該重視學生體育實踐部分，學生在實踐中摸索到了學習的規律，才能會完全把握好體育運動的技能，才能充分發揮出體育教學的實效性。

在當前體育教學中，教師可以將游戲法滲透到體育教學中，比如說，在課上的活動期間，教師可以組織學生通過羽毛球、籃球、足球等比賽，來提高學生的身體素質，使學生在經常鍛煉中使其身體肌肉拉開，以免因為長時間的不運動而導致身體各個部位出現疼痛感，教師不要讓學生做難度非常大的動作，學生的學習和身體鍛煉是循序漸進的，并不是一蹴而就的，需要教師和學生長期的堅持，才能使大專院校體育教學更加完善。

4. 結語

當前大專院校體育教學應該摒棄以往傳統的教學模式，應該在教學中引入新鮮的教育元素，同時還要將健康第一的思想理念滲透到整個教學中，突破傳統的枯燥的教學模式，采用靈活多樣的教學形式，樹立學生終身體育鍛煉的思想，不斷提升學生體育素質，跟上社會體育人才發展需求，為社會培養更多的體育專業性人才。

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[2]蒲世紅.對大學體育教學改革的新思考[J].當代體育科技，2014(2).

[3]桑云鵬.對促進大學體育改革的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2014(1).