職中電子專業教學改革策略研究

陳健文

（廣東省江門市第一職業高級中學廣東江門529000）

職中電子專業教學改革策略研究

陳健文

（廣東省江門市第一職業高級中學廣東江門529000）

中職電子專業是中職教學的重要科目之一，對于培養中職學生的基本能力至關重要，本文主要闡述了中職電子專業教學改革的必要性，并詳細的分析了教學中存在的不足，最后提出了幾點電子專業改革策略。

中職教育電子專業教學改革

中職教育我國教育體系的重要一環，其教育目標是培養高素質的操作人才，對于電子專業教學而言，要積極的進行教學改革，提高學生的實踐能力，把書本理論知識和實際工作結合在一起，以適應當前就業市場的用才需求。

一、中職電子專業教學改革的必要性

當前中職電子專業的人才需求量較大，處于供不應求的狀態，隨著我國產業結構的不斷升級和發展，對于電子專業的人才需求量也不斷擴大，同時對于中職學生的綜合素質有了更高的要求，當前最受企業歡迎的是兼備，論和技能的人才，因此，為了滿足企業對于中職電子專業人才的要求，就要及時的轉變教學的方式，培養綜合的專業人才。隨著中職人才需求的擴大，政府也出臺了相應的扶持政策，為中職畢業生提供良好的就業環境，尤其是2009年政府頒布了《電子信息產業調整和振興規劃》，為我國的電子信息產業的發展提供了有利的政策指引，也提升了全社會對電子信息行業的關注。為了相應市場對于人才的需求，中職學校的電子專業紛紛進行了教學改革，為電子信息行業提供了大量的綜合型人才，促進了電子行業的發展。因此，當前新形勢下的政策扶植和經濟結構轉型，為電子行業的發展提供了良好的契機，也為電子專業的教學改革提供了動力，這就要求調動各個方面的積極因素，提升中職電子專業的教學質量，提升學生的綜合能力。

二、中職電子專業教學中存在的問題

當前在中職電子專業教學中存在著較多的問題，嚴重的影響了教學效果，下面詳細的闡述存在的問題：①實踐教學的缺失，中職教育的關鍵是提升學生的操作能力，但是電子專業教師在授課時過度重視理論教授，從而忽視了其綜合能力的培養，不能夠把專業知識和操作實踐結合在一起，從而造成了學生學習存在缺陷性；②教學實踐的方式單一，要想讓學生充分的理解電子專業知識，就需要開展相應的實驗課，但是實驗方式的單一也影響了教學效果；③現代化教學手段應用不足，網絡技術和多媒體技術的發展為電子專業教學提供了良好的教學平臺，但是部分中職學校對于現代化教學手段利用不充分；④教師隊伍不完善，教師要不斷的提升其專業素質才能提高教學質量，但是部分教師固步自封，不能夠主動的學習更加先進的電子知識和技術，造成電子教學一直處于較為低端的階段；⑤教師教學監督機制的缺乏，這就導致了教師教學不存在競爭壓力，難以提升電子專業教學質量。

三、新形勢下中職電子專業教學改革策略

當前中職學校正在開展電子專業的教學改革，但是由于傳統的教學思維根深蒂固，因此，在教學改革中出現了一些問題制約了教學改革的深化，下面結合實際的教學經驗提出了幾點專業教學改革的策略，為改革的發展提供借鑒。

1. 改革教學課程體系

中職教學的目的應當具有針對性，其主要的教學目的是為社會提供優秀的技術人員，因此，其教學改革的方向應當和社會的實際需求相一致。對于中支電子專業的教學而言，首先要做的就是改變課程的設置，調整實踐課程和理論課程的比例，使其課程設置和社會需求相一致。隨著科學技術的發展，在課程的設計上要摒棄傳統的模式，重點突破課程死板的問題，同時課程的設計要以時代為背景，實行多元化的課程設置，提高學生的綜合能力。此外要明確教學的知識目標，對于中職學生而言要掌握鉗工、電工等操作技能，能夠獨立完成線路的安裝和維修，以及變壓器、電機、儀器表、電子線路的安裝調試等工作，因此教學課程體系要和教學目標相一致。

2. 提升電子專業教師的水平

中職電子教學的關鍵是教師，因為中職學生的年齡較小，不能獨立的完成一些技能操作，同時在學習的過程中也沒有養成良好的學習習慣，同時中職學生對于社會需求不了解，因此教學應當具備良好的專業水平，能夠為學生提供幫助，同時也可以指導學生了解就業要求等。教師要熟練掌握電子專業的相關知識和操作，并把知識和實踐結合在一起，提高實踐教學的能力。

3. 優化課堂教學

電子專業的知識點較為抽象化，同時其教學內容包含了大量的公式和數據，因此對學生的學習帶來了困難，直接影響了學生的學習效果。因此電子專業教學的教師應當重視優化課堂教學，把理論化的知識點直觀化，提高學生學習的積極性，同時在教學的基礎上進行自住型教學探索，提高學生對于理論知識和實踐操作的串聯度，為學生營造良好的學習環境。此外在教學過程中要引入實際教學案例，強化電子專業教學的實踐教學，這也是新形勢下提升人才素質的關鍵所在。

4. 開展實踐教學

對于中職教學而言，提高學生的實踐能力至關重要，電子專業由于其專業的特殊性對于實際操作能力的要求更高，因此為了滿足社會就業的需求，就需要在教學改革的基礎上，不斷的開展實踐教學，提高實踐在課程中的比例，重點培養學生理論結合實踐的能力。中職學校和教師應當積極地為學生營造良好的實踐氛圍，通過聯系企業的方式讓學習進入企業實習，有助于提供其設備操作能力，更重要的是讓學生在接觸到企業的工作要求，有助于其進一步提升專業能力和專業素質。提高實踐教學也可以通過校內實驗室開展，利用先進的虛擬、模擬仿真技術構建實習環境，創造就業氛圍，把大型的機械設備虛擬、模擬、仿真到校內的實驗環境中，解決一些項目實訓的難題。

四、總結

總而言之，在中職電子課程的改革過程中，要把改革的重點放在提升學生綜合素質上，通過課程設置優化，提升教學課程的合理性，同時要提高教師的教學水平，充分提升課堂的教學質量，提高學生的綜合能力。此外中職電子課程改革要和社會需求結合在一起，為新形勢下的電子行業的發展提供優質的人才。

[1]蔡寧寧；新形勢下中職電子專業教學改革的思考[J]；課改前沿，2013（10）．

[2]王瑋；淺談中職電子技術專業教學方法的探討[J]；電子世界，2013（4）．

[3]潘曉佩；關于中職電子電工專業教學改革的研究；考試周刊；2014-10-01.