小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思考

陳麗瓊

（四川省通江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四川通江636700）

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思考

陳麗瓊

（四川省通江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四川通江636700）

《綱要》中提出：中小學(xué)信息技術(shù)程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。計(jì)算機(jī)這一學(xué)科對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)有一種自發(fā)的興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時(shí)間和空間的考驗(yàn)中成為永恒或更加高漲，就需要教師的智慧了，小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來(lái)教育中立于不敗之地。

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)思考

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。因此，興趣教學(xué)是激發(fā)學(xué)生求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)階段，如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)適應(yīng)兒童發(fā)展的需要呢?以下是我粗淺的看法：

1.注重感情投資，使學(xué)生想學(xué)

感隋投資就是教師對(duì)學(xué)生傾注情感。心理學(xué)研究表明：任何一堂課師生都會(huì)形成一定的“情感場(chǎng)”，即以教師的情感為核心，去影響學(xué)生的情感，進(jìn)而形成師生之間的情感體驗(yàn)。成功的感情投資將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、信心和積極性，從而大大提高教學(xué)效果和效率。為此，教師要明確表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)交談和信息反饋，多與學(xué)生交流溝通，關(guān)心其生活，了解其思想動(dòng)態(tài)，洞察其細(xì)微變化，和學(xué)生交朋友，讓他們真正親近你，熱愛(ài)你，尊敬你，支持你，愿意接受你的教育，喜愛(ài)你所教的科目。學(xué)生愛(ài)你是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)先導(dǎo)條件。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在農(nóng)村正在逐漸普及，但對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是個(gè)新鮮玩藝兒，他們的心中對(duì)計(jì)算機(jī)既充滿好奇，同時(shí)又存在一絲絲“敬畏”。因此，他們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候難免會(huì)有一些畏首畏腳，生怕自己一不小心弄壞了眼前“寶貝”，或者會(huì)感覺(jué)計(jì)算機(jī)很神奇，很復(fù)雜，學(xué)起來(lái)會(huì)很困難。針對(duì)這種情況，教師在課堂上的講解要循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作，讓學(xué)生在成功的過(guò)程中逐漸消除恐懼心理，拉近人與計(jì)算機(jī)之間的距離，同時(shí)在教學(xué)語(yǔ)言上應(yīng)避免使用“它非常神奇”“它非常有本事”“計(jì)算機(jī)無(wú)所不能”等類(lèi)似吹噓計(jì)算機(jī)的詞語(yǔ)。尤其是對(duì)于剛剛開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要多使用主動(dòng)的語(yǔ)態(tài)，如“我們能讓計(jì)算機(jī)……”“計(jì)算機(jī)能幫我們做……”，讓學(xué)生感覺(jué)到計(jì)算機(jī)是自己的工具、幫手，是很聽(tīng)話的。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒(méi)什么困難的，增進(jìn)學(xué)生和計(jì)算機(jī)之間的距離，這樣學(xué)生才能消除隔閡，放開(kāi)手腳，“大膽”學(xué)習(xí)。

2.教給操作方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)靈活、熟練、正確地操作鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)達(dá)到需要的目的。但我們不能讓小學(xué)生只會(huì)機(jī)械地使用鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，而是要讓他們明白鍵盤(pán)和鼠標(biāo)的功能是指揮計(jì)算機(jī)，從而達(dá)到自己的目的和愿望。怎樣讓小學(xué)生明白這個(gè)道理呢?計(jì)算機(jī)游戲的操作就是最好的“導(dǎo)體”之一。在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計(jì)算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺(tái)和媒介，讓小學(xué)生能夠及早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計(jì)算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的教學(xué)教程和技術(shù)要領(lǐng)為教學(xué)重點(diǎn)，但是小學(xué)生的具象思維尚未完全成熟，因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生在親身接觸計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。

3.發(fā)展特長(zhǎng)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人才。第二課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的樂(lè)土，它不僅打破了教學(xué)中全體學(xué)生齊步走的局限性，更使部分學(xué)生通過(guò)互相探討、交流和學(xué)習(xí)，獲得更廣更深的知識(shí)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。在第二課堂中，教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組學(xué)生根據(jù)知識(shí)水平不同選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。比如：我在第二課堂中安排了文字編輯、漫游Internet網(wǎng)和編程三個(gè)興趣小組，參加文字編輯的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)文字錄入、編輯的技巧，而且利用所學(xué)知識(shí)編輯班級(jí)作文選，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)板報(bào)。他們通過(guò)自己的勞動(dòng)，設(shè)計(jì)出了一期又一期內(nèi)容豐富、封面精美的屬于他們自己的作文選、板報(bào)，受到了老師、同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。漫游Internet網(wǎng)興趣小組同學(xué)利用學(xué)校計(jì)算機(jī)與因特網(wǎng)連接，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、瀏覽有關(guān)信息，討論有關(guān)“話題”，開(kāi)拓視野，還結(jié)交了一批網(wǎng)友。編程興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)用LOGO語(yǔ)言畫(huà)各種各樣有趣的幾何圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種新生事物都充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲。尤其是在農(nóng)村，學(xué)生平時(shí)大多是在電視中才能見(jiàn)到計(jì)算機(jī)，因此他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的好奇心更大，對(duì)信息技術(shù)課的期望也更高。計(jì)算機(jī)教師更應(yīng)該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出能夠經(jīng)常引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)縮短學(xué)生同教材的距離，激起學(xué)生的好奇心，使他們樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生在課堂上的每一分鐘都能夠認(rèn)真地、精神集中地來(lái)對(duì)待課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。總之，在小學(xué)階段，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單常識(shí)和基本操作，而且應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或應(yīng)用上。選擇、編制一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)軟件或益智性教學(xué)游戲軟件，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。