寄宿制學(xué)校的學(xué)生安全教育工作

李繼虎

（山東省濟南市濟陽縣競業(yè)園學(xué)校251400）

寄宿制學(xué)校的學(xué)生安全教育工作

李繼虎

（山東省濟南市濟陽縣競業(yè)園學(xué)校251400）

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多青壯年勞動力紛紛外出打工，甚至有的是夫妻一起外出打工，這樣就把孩子交給了爺爺奶奶，寄宿制學(xué)校就產(chǎn)生了，同時留守兒童也出現(xiàn)了。孩子是每一個家庭的希望，人們都把希望寄托在學(xué)校教育上，可是學(xué)校內(nèi)的安全問題卻時有發(fā)生，為寄宿制學(xué)校的安全敲響了警鐘，寄宿制學(xué)校的安全教育工作顯得尤為重要。在此，結(jié)合我校的實際情況談一下自己的粗淺認識。

一、保障學(xué)生的安全，是寄宿制學(xué)校最重要工作。

二、加強安全意識教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

三、寄宿制學(xué)校要對學(xué)生日常生活要實行精細化管理。

【正文】

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，許多青壯年勞動力紛紛外出打工，甚至有的是夫妻一起外出打工，這樣就把孩子交給了爺爺奶奶，寄宿制學(xué)校就產(chǎn)生了，同時留守兒童也出現(xiàn)了。孩子是每一個家庭的希望，人們都把希望寄托在學(xué)校教育上，可是學(xué)校內(nèi)的安全問題卻時有發(fā)生，為寄宿制學(xué)校的安全敲響了警鐘，寄宿制學(xué)校的安全教育工作顯得尤為重要。在此，結(jié)合我校的實際情況談一下自己的粗淺認識。

一、保障學(xué)生的安全，是寄宿制學(xué)校最重要工作。

學(xué)校除了對學(xué)生進行學(xué)習(xí)教育、愛國教育和集體活動教育外，對于寄宿制的學(xué)校來說，教育的落腳點更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識與自護自救意識。寄宿制的學(xué)生是一個特殊的群體，脫離了父母的懷抱，每天都在校園內(nèi)生活學(xué)習(xí)，他們的一舉一動都牽扯到學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校的安全教育就顯得尤為重要。

學(xué)生要每時每刻樹立安全意識，自救意識。樹立這種強烈觀念的主要是因為：

1. 寄宿學(xué)生離開父母的懷抱，安全意識自救意識淡薄，遇到問題不會處理，處理問題魯莽不冷靜，有太多安全隱患，需要加以指導(dǎo)。

2. 學(xué)習(xí)生活都在樓上，人員密集，上下樓的時候比較多，也比較集中，如果出現(xiàn)群體性安全事故，還可能對當?shù)氐纳鐣€(wěn)定產(chǎn)生極大的負面影響。

3. 在寄宿制學(xué)校中，還有很多學(xué)生屬于留守兒童，一年才能見上父母一次，缺少父母的關(guān)愛與呵護。這部分學(xué)生的思想教育工作，也是需要好好去加以引導(dǎo)，多關(guān)心多交流。

因此，寄宿制學(xué)校承擔(dān)更大的安全管理責(zé)任，作為班主任老師更應(yīng)好好與每一位學(xué)生加強溝通，了解學(xué)生的心理變化，思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時要配合好學(xué)校德育處的安全管理工作，切實有效的把學(xué)生安全放在第一位。

二、加強安全意識教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護意識

要通過不同的形式將方方面面的安全知識告訴學(xué)生，讓學(xué)生在頭腦中樹立安全第一的思想，服從安全第一的原則。只要學(xué)生懂得了安全，才會事事安全，人人安全，同時還要學(xué)會自我保護。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育。

具體工作如下：

1. 紀律：走讀同學(xué)上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時到校或回家。放學(xué)時一律站隊放學(xué)，有集體意識，安全意識。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學(xué)生到校或放學(xué)回家，坐車要坐有許可證的車輛，不坐超員車輛，不坐有安全隱患的車輛，以確保自己的人身安全。

2. 集會：上體育課、閱讀課、微機課、放學(xué)等集會時，學(xué)生上下樓梯靠右邊走，靜快齊，不奔跑、不推搡。跑操隊伍行進中感覺有問題時，教育學(xué)生出列，以免發(fā)生安全事故。

3. 其它注意事項：活動時，不在有安全隱患的器械上活動，不做有危險的活動；擦玻璃窗時，注意不要站到外邊的窗臺上擦玻璃；不用濕手開關(guān)電器，發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告；走讀同學(xué)提倡家長接送，以防發(fā)生意外。

4. 自護知識：上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時向班主任（若班主任不在可向鄰班班主任或年級領(lǐng)導(dǎo)）匯報，上學(xué)期間離校要征得班主任同意（班主任開條簽字，再找年級領(lǐng)導(dǎo)簽字），由班主任親自送到學(xué)校門口，見到家長后，方能離校。在校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全再想辦法處理問題。發(fā)生事故不隱瞞，及時報告。不玩危險玩具（如仿真子彈槍，皮彈弓等），更不能將危險玩具及帶有安全隱患的棍棒等物品帶入校內(nèi)。

三、寄宿制學(xué)校要對學(xué)生日常生活要實行精細化管理

學(xué)生在每次開學(xué)，家長把學(xué)生送到學(xué)校后，最關(guān)心的是學(xué)生在校以及接送的安全問題。為確保學(xué)生在校安全，嚴格管理，建立全面的管理制度，做到學(xué)生開心，家長放心，教師舒心。

要做好寄宿生的有效管理就必須實施精細化管理，分為宿舍樓與教學(xué)樓兩部分。宿舍樓精細化管理需要：上至學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)檢查，年級領(lǐng)導(dǎo)檢查，下至宿舍樓的樓長，本班的班長負責(zé)，從班長到舍長，一步一步的、一層一層的逐條落實寄宿制學(xué)校的宿舍安全管理細則。教學(xué)樓精細化管理需要：同樣需要校領(lǐng)導(dǎo)與年級領(lǐng)導(dǎo)的巡視，老師、班長及組長的觀察，把安全隱患盡早排除，使學(xué)生能夠安心的學(xué)習(xí)。這樣把學(xué)生的心集中在一起，時時有安全意識，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)工作的開展。

對于中學(xué)生，大多數(shù)都有逆反心理，對于寄宿制的學(xué)生來說，關(guān)注學(xué)生的心理也很重要，使安全事故很少發(fā)生。學(xué)生學(xué)習(xí)生活都在學(xué)校中，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的可能性更大，教師與學(xué)生之間的溝通中，也可能激發(fā)學(xué)生的逆反心理，若處理不好也易發(fā)生安全事故。師生之間要多交流，多溝通思想認識，教師要以朋友的身份進行與學(xué)生交流，這樣才能更好的了解學(xué)生的心理，解決問題。

對于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)生家長給予了學(xué)校很大的期望，希望孩子在這能夠安心、愉快、平安的學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。對于學(xué)校而言這些都是應(yīng)該的，學(xué)校各方面的管理就顯得很重要，對學(xué)生進行安全教育也是必需的。相信，只要學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，就能真正確保學(xué)生安心、愉快、平安的學(xué)習(xí)。