試分析高校工會工作的創新與發展

王東明

（東北石油大學 黑龍江大慶 163318）

試分析高校工會工作的創新與發展

王東明

（東北石油大學 黑龍江大慶 163318）

隨著教育體制改革的不斷深入，我國高校正在逐步向著特色化辦學方向轉變，高校工會在高校的改革和發展過程中如何進行自身工作創新，以服務和適應高校的變化，本文介紹了幾種途徑和辦法。

高校 工會 創新 辦法

在高校改革日趨深入的新形勢下，學校工會如何創新工作，如何在黨的領導下堅持服務學校中心工作，與學校的改革同步前進，是每個高校工會都必須面臨的課題，本文通過分析高校工會工作創新的意義，提出了高校工會工作創新的途徑和辦法。

一、高校工會工作創新的意義

（一）利于增強教職工凝聚力，提高學校教研工作水平

教育引導，增強團隊凝聚力，一直是工會的重要職能之一，這一點對于高校工會工作創新的意義來說，也不例外。我國高校作為培養高等技能、技術和管理人才的搖籃，和開展高技術研究的專業機構，智力資源起到的作用不容忽視。教師隊伍作為智力資源的提供者，其工作態度的好壞和工作質量的高低直接影響到高校的教研工作水平。因此，要提高高校的教研工作水平，首先必須增強教職工隊伍的凝聚力，只有凝聚了全體教職工的力量，才能真正實現科技攻關、教學互動，推動高校的教研工作向前發展。工會從產生時開始，就一直以服務職工、幫助職工排憂解難為己任，與職工的關系非常緊密。就工會與教職工之間的關系分析，工會作為高校行政之外的潤滑劑，是溝通的橋梁和紐帶，在進行工作創新以后，能夠使教職工與高校之間的關系更加緊密和融洽，從而使單位整體凝聚力得到增強。

（二）利于化解矛盾，維護教職工權益

“代言替行”，為職工維權也是工會的重要職能。通過對高校工會工作進行創新，高校工會在為職工維權方面將發揮更大作用。傳統的工會維權主要是通過調解方式來完成，工作往往是被動式的，即職工不反映，工會就不管。在等到職工反映到工會的時候，矛盾通常已經比較尖銳。在人力資源實踐中，勞資矛盾尖銳的結果經常會導致員工離職。高校教師作為智力資源的提供者，具有稀缺性，對一些具備專利技術和帶領科研團隊的骨干教師更是如此。因此，教師離職給高校帶來的損失是很嚴重的。高校工會經過工作創新，變被動維權為主動維權，主動發揮教職工的主人翁作用，“源頭參與”通過教代會民主管理形式，為教職工參與學校管理搭建平臺，處理各種提案和意見訴求，及時有效的化解矛盾，保持學校教師隊伍的穩定和正常有序的校園環境。

（三）利于高校文化建設

高校文化是指高校在開展教學和科研的實踐活動中，逐步形成的為全體教職工所認同和遵守，有本校特色帶有傳承性的價值觀念。眾所周知，當今高校的競爭實際是人才的競爭。高校文化作為學校的軟實力，常常是競爭致勝的法寶。高校工會圍繞校園文化建設目標來創新工作，必然會對高校文化建設產生積極作用。此外，高校工會在黨委的領導下開展工作，創新工會工作有利于增強黨的執政能力。

二、實現高校工會創新的幾種途徑和辦法

（一）著力提高高校工會干部素質

要實現高校工會工作創新，首先要提高工會干部的自身素質。具體包括工會干部的政治素質、法律素養、管理能力和組織能力等等。高校工會干部作為工會工作的實踐者和落實工會工作的關鍵環節，其工作質量的高低直接關系到工會的形象和整個工會工作的成敗。增強內在原動力，為了讓工會干部適應高校工會工作的創新要求，必須下功夫提高工會干部的素質。要把提高工會干部的素質作為一項重要工作來抓，建立工會干部的學習組織，經常開展培訓工作，評估學習效果，著力提高工會干部的業務素質，推動工會創新工作不斷向前發展。

（二）高校工會組織創新

要根據工會會員的分布特點，實現基層工會組織的全覆蓋。要在高校的教學部門、輔助部門、行政部門、后勤部門和附屬單位建立健全基層工會組織，配置工會干部。要按照《工會法》等相關法律法規的規定，完善高校工會的組織制度和民主制度。要對工會做好準確定位，協調好與高校黨委、行政之間的關系，保證工會工作的正常開展。

（三）高校工會工作平臺創新

隨著社會的不斷發展，人們獲取信息的渠道不再通過單一的紙質媒介。信息化互聯網的普及實現了人們迅捷高效獲取信息的愿望，這一點，在網絡建設完備、智力人才多的高校體現得更充分。高校工會工作要跟上時代發展，就必須要緊跟時代步伐。要在傳統的工作平臺基礎上，建立高校工會的網絡平臺、手機平臺。要通過網站、手機等平臺，采用微信、短信、QQ等即時通訊方式，向會員宣傳工會的各項方針和政策，傳播高校的文化理念，準確掌握和了解會員的思想工作情況，及時幫助會員解決生活和工作上的困難，實現與會員的互動。

（四）高校工會工作內容創新

在高校中，傳統的工會工作主要是開展文體活動、職代會、訪貧問苦、發放職工福利等。隨著高校改革的深化，高校發展趨勢在發生改變，高校中心工作也在同步發生變化，高校工會作為高校教研工作的服務者和支持者，要真正成為“職工之家”，就必須創新工作內容。高校工會要主動面向學校的教學和科研工作，及時跟進，主動發揮工會的職能來幫助解決學校和職工面臨的各類問題。例如，現在高校教職工普遍反映的工作壓力大、無法照顧家庭的問題，高校工會可以聘請心理專家幫助教職工實現心理疏導，緩解精神壓力，同時，還可以聯絡專業的社會服務機構，幫助高校教師照顧老人和小孩，以解決實際問題。高校工會開展的文體活動，也要根據高校教師的特點來加以改進，要從提高教職工的文化修養和生活品位入手，積極開展文體活動，比如，可以組織教職工開展學習插花、栽種花卉等活動，也可以讓具有專業特長的教師牽頭，成立各類高校工會興趣活動小組，經常開展各類活動。鑒于高校教師大多數長期從事腦力勞動，高校工會可以在網絡上為教師建立健康管理動態數據庫，定期組織教師體檢，對教師身體狀況提出建議和意見，另外，還可以定期組織教職工開展各類文藝體育活動，不斷增強教師身體素質。

結束語：

高校工會只有著眼于高校教研工作的發展趨勢，不斷開展工作創新，才能煥發生機和活力。高校工會要擔負起時代變化賦予的光榮使命，必須從自身干部隊伍建設做起，切實開展工會組織創新，緊跟實際情況建設新的工作平臺，根據學校教研工作的需要和教職工對工會工作的期望，創新工會工作內容，開創高校工會工作的新局面。

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［2］張順.論當前國有企業工會工作面臨的問題及對策研究［J］.科教文匯，2009，04.

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