信息素養(yǎng)的研究
——教師信息素養(yǎng)與舞蹈教師專業(yè)發(fā)展的初探

唐磊

（湖南幼兒師范高等專科學校 湖南常德 415000）

信息素養(yǎng)的研究
——教師信息素養(yǎng)與舞蹈教師專業(yè)發(fā)展的初探

唐磊

（湖南幼兒師范高等專科學校 湖南常德 415000）

結(jié)合舞蹈教師信息素養(yǎng)的探究，從而對舞蹈教師專業(yè)教育信息化發(fā)展的狀況進行調(diào)查，分析得出舞蹈教師專業(yè)教育信息化發(fā)展的具體情況。

信息素養(yǎng) 舞蹈教師 專業(yè)發(fā)展

一、現(xiàn)狀綜述

從20世紀后半葉開始，由于電子技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會逐漸由以物質(zhì)生產(chǎn)及其流通為基礎(chǔ)的工業(yè)社會，步入以信息快速增長為特征的信息社會。信息技術(shù)就是整個社會發(fā)展的最強動力，信息技術(shù)也已經(jīng)成為世界科技、經(jīng)濟、政治、文化的命脈，這也決定了教師必須掌握這項技術(shù)。

二、內(nèi)涵界定

舞蹈教師的專業(yè)發(fā)展是指舞蹈教師除具有其他教師相同的專業(yè)特點外還具有自己獨特的職業(yè)條件和培養(yǎng)體制，它具有自己獨特的專業(yè)性，在其專業(yè)成長過程中，逐漸豐富和提升與舞蹈教育教學相關(guān)的專業(yè)知識、理論、情感以及能力的過程。

現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育的各個方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學活動。為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學帶來的變化，舞蹈教師就必須進行角色的轉(zhuǎn)換，不斷提高信息素養(yǎng)。舞蹈教師的信息素養(yǎng)的內(nèi)涵包括有以下幾個方面：

（1）舞蹈教師的信息意識，是指舞蹈教師對信息的敏銳感，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度，特別是對有關(guān)教育信息的敏感度。信息化時代，舞蹈教師應(yīng)能自覺地意識到信息在教育工作中的重要作用，時刻感受到自己對信息的需求，能迅速有效地發(fā)現(xiàn)并把握對教育工作有價值的信息，具有把這些有效的信息整合到教育工作中去的意識。

（2）舞蹈教師的信息道德，是指在獲取、使用、生成和傳遞信息的過程中應(yīng)遵循的道德要求。舞蹈教師的信息行為應(yīng)在不侵犯別人的合法權(quán)益、不危害社會、不違反道德規(guī)范的情況下發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)的開通，使人類突破了信息交流傳遞的空間限制。舞蹈教師在接觸各種各樣信息中，要有針對性地選擇有用的、有正確影響的信息，進行加工、合成，以生成有益于社會、有益于學生的信息，同時還要指導學生學會判斷、評價、選擇信息。

（3）舞蹈教師的信息能力，即熟練運用計算機獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。這就要求舞蹈教師要主動地養(yǎng)成自覺分析信息和認知任務(wù)的習慣，能熟練使用電子郵件、BBS、留言薄等與其他老師、學生的作業(yè)、任務(wù)和信息問題進行交流討論；能熟練地利用文字處理、圖像處理、電子表格、web網(wǎng)頁制作工具等來創(chuàng)建文檔、圖像、圖表，以進行信息集成；能熟練使用閱讀、訪問、討論、檢索等信息獲取方法，培養(yǎng)信息運用和獲取的能力。能自制多媒體課件應(yīng)用于課堂教學，提高教學質(zhì)量。

三、探究的意義

1、信息化發(fā)展是學校專業(yè)和諧發(fā)展的迫切要求。

我校創(chuàng)辦于1912年，現(xiàn)有5個教學系，13個專業(yè)，共有3800多名學生，在職教師342名。學校立足于“科技興校”的辦學特色，以“信息技術(shù)教育適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新創(chuàng)新信息化校園”為宗旨，培養(yǎng)和建立了一支充分將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學實踐，能綜合分析、處理運用和設(shè)計開發(fā)現(xiàn)代化信息的教師隊伍。學校學習氛圍濃厚，行政領(lǐng)導信息運用意識及科研意識強，95%以上的教師能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺互相交流學習、制作多媒體課件并運用到實際教學中，舞蹈教學也緊跟著學校發(fā)展的步伐。

同時，作為一所剛剛升格為幼專的高校，以“現(xiàn)代化、信息化、高起點”為要求，我校為建設(shè)一流的現(xiàn)代信息化學校，配備了高標準的硬件設(shè)備和裝置。目前，我校配備了近400臺奔四電腦，并全部安裝與連接了ADSL寬帶。同時，學校擁有高標準的多媒體報告廳、計算機室及語音室。為了方便教師查閱、處理和運用現(xiàn)代信息的需要，學校專門成立了教師電子備課室、課件制作室和電子閱覽室，為教師運用現(xiàn)代化的教育手段進行課堂教學提供了良好的平臺。利用豐富的共享網(wǎng)絡(luò)資源、定期和不定期的對教師進行高級信息教育培訓和校本教研、正在建設(shè)中的校園網(wǎng)絡(luò)，都為我校教師信息素養(yǎng)與舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展研究提供了堅實的基礎(chǔ)。

2.教師信息素養(yǎng)是信息社會發(fā)展的需要

信息社會需要具有高度創(chuàng)造性，有很強自學能力和信息檢索、獲取、分析與處理能力的新型人才。人才的培養(yǎng)靠教育，關(guān)鍵在教師，而從事技能技巧教學的專業(yè)教師掌握信息技術(shù)更為重要。因為藝術(shù)教育教學改革的各個方面都離不開高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍，舞蹈教師更是其中之一，舞蹈專業(yè)教師素質(zhì)的高低，直接影響著藝術(shù)教育的發(fā)展態(tài)勢，而藝術(shù)教育的發(fā)展在很大程度上也依賴于信息化。以信息帶動藝術(shù)教育現(xiàn)代化已成為專業(yè)發(fā)展教育改革與發(fā)展的重要舉措。因此藝術(shù)教師的信息素養(yǎng)將是當今舞蹈教師必備的素質(zhì)。藝術(shù)教育中舞蹈教師專業(yè)化水平的高低直接影響著藝術(shù)教育中舞蹈教師教育教學質(zhì)量的高低，因此，舞蹈教師專業(yè)素質(zhì)的提升越來越受到服務(wù)對象和專家學者的關(guān)注，如何培養(yǎng)出具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)專業(yè)教師隊伍、以信息為引領(lǐng)實現(xiàn)教師專業(yè)化是教育發(fā)展的重中之重。

3.教師信息素養(yǎng)是促進舞蹈教師專業(yè)發(fā)展的力量

聯(lián)合國教科文組織在第45屆國際教育大會上提出：推進教師專業(yè)化是改善教師地位和工作條件的最有前途的中長期策略。教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢和潮流，也是教師隊伍建設(shè)的理想追求和現(xiàn)實需要。對舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策進行研究，可以為師范類學校舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展理論體系建設(shè)，提供重要的理論依據(jù)；讓師范學校每個舞蹈教師針對自己的特點和實際需要在專業(yè)化道路上和諧發(fā)展，對于提升他們專業(yè)水平和生活質(zhì)量，提高師范類學校的舞蹈專業(yè)教學質(zhì)量，促進師范學生的全面和諧發(fā)展具有重要的意義。師范類舞蹈教師信息素養(yǎng)結(jié)合專業(yè)化發(fā)展是師范學校舞蹈教師在其專業(yè)成長過程中，逐漸豐富和提升與舞蹈教育教學信息化相關(guān)的專業(yè)知識、理論、情感以及實際演示信息數(shù)據(jù)能力的過程。

四、探究的過程

近幾年，隨著高考舞蹈特長生的擴招，高校舞蹈教師的隊伍不斷壯大，對于如何更好的培養(yǎng)出高質(zhì)量的舞蹈人才，高校的舞蹈教師的學歷、教學能力和信息素養(yǎng)的高低起著很重要的作用，這也是高校舞蹈教師專業(yè)化將要研究的問題。

研究初期為掌握具體的數(shù)據(jù)資料，運用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，從舞蹈教師的基本狀況、信息技術(shù)的的學習與運用、教學能力、職業(yè)素養(yǎng)四方面對湖南省具有代表性的20所學校的60名舞蹈教師和200名舞蹈專業(yè)的學生進行問卷調(diào)查，探討舞蹈教師專業(yè)化水平的發(fā)展現(xiàn)狀。通過調(diào)查了解到：1.師范類學校舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展理論體系建設(shè)不健全；2.目前舞蹈教師的學歷層次不合理，科研水平不高；3.能真正學習現(xiàn)代信息技術(shù)并用于教育教學的極少，所以用現(xiàn)代信息技術(shù)的學習與運用來提高教師信息素養(yǎng)就成為舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策進行研究的關(guān)鍵。

論文

《信息素養(yǎng)促進教師專業(yè)能力發(fā)展的內(nèi)在機制及其養(yǎng)成》郭紅霞中國電化教育第304期

《幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究》秦萍碩士論文

二、資料

《新課改》資料

聯(lián)合國教科文組織在第45屆國際教育大會會議資料

三、教材

《現(xiàn)代信息技術(shù)》教材