從沉淪到超越
——柏拉圖《理想國》中音樂教育的轉向

李璐

從沉淪到超越
——柏拉圖《理想國》中音樂教育的轉向

李璐

柏拉圖發現，構建理想城邦的關鍵是構建理想的人性，讓靈魂指引身體前行。但是，現實生活中存在的形形色色的流俗正義觀，卻總是將靈魂囚禁在身體中。這一切都可歸咎于傳統的音樂教育。為了將人性從自然傾向性中超脫出來，柏拉圖開始了對音樂的改造。通過改造，柏拉圖希望音樂能挽救沉淪的人性，從而讓人過上真正善的生活。所以，柏拉圖在《理想國》中對音樂教育的論述，闡發了人類永恒的命題：人性沉淪的必然及其超越的可能。

《理想國》；流俗正義觀；音樂教育；沉淪；超越

作為詩與哲學之爭的要沖，柏拉圖《理想國》①這里需要說明的是，對于《理想國》的譯名有幾種，如《王制》和《國家篇》。由于本文引用的文本是郭斌和與張竹明兩位先生翻譯的《理想國》，因此不對譯名作出變動。由于本文引用《理想國》較多，因此多采用邊碼方式而不再一一指出。后文所參見的《理想國》，請見柏拉圖：《理想國》，郭斌和、張竹明譯，商務印書館，1986年版。中的音樂教育②古希臘音樂源于神的崇拜，因而總是同神話和各種奇幻傳說交織在一起。從詞源上講，古希臘的音樂來自于女神繆斯。而繆斯女神掌管詩歌、音樂和舞蹈，是統領一切高雅娛樂的文藝之神。所以，古希臘的音樂涵蓋面異常廣泛，包括了繆斯女神管理的所有領域，因而包含詩歌、戲劇、音樂和舞蹈。柏拉圖在《理想國》里也講到了音樂的范圍，即歌詞、節奏和曲調（《理想國》398C）。……