基于“三維一體”模型的高校教師績效考核研究

王立平，錢剛

基于“三維一體”模型的高校教師績效考核研究

王立平，錢剛

建立科學合理的高校教師考核體系對加強高校的師資隊伍建設有著至關重要的作用。文章在分析高校教師績效考核現狀的基礎上，構建了基于發展階段的“重點-階段-內容”三維一體模型的高校教師績效考核體系，并提出了實施高校教師績效考核的對策和建議。

高校教師；績效考核；三維一體

高校肩負著培養高水平、高素質人才的重任，為國家實行科教興國、人才強國戰略提供智力支持。眾所周知，教育是當今中國社會改革最后的橋頭堡，隨著科教興國的不斷推進，高等教育規模的逐步擴大，各大高等院校的師資隊伍也在不斷豐富，教師數量不斷增加，如何鞏固和加強高校師資隊伍建設，有效提高教師的整體教學素質，已經成為學校教學管理工作的重要環節。在此情形下，我國各大高校已經意識到將教師績效考核任務作為教學管理常規工作的必要性。只有發展學校內涵，提升學科水平，發揮教師潛能，實施科學管理，建立科學合理的教師績效考核體系，才能推動高校的良性發展。但是，目前大多數高校對教師教學質量、成果等方面的評價主要通過統一打分制實現，由學校領導、學生、教師之間以及教師自評打分，這種制度強調的是整體研究，缺乏分類研究、具體研究，對所有教師的評判標準完全一致，忽略了教師之間的差異性[1]。

面對高校教學科……