淺談幼兒園的禮儀教育

黃曉敏

孩子是祖國的未來，如何培養他們寬容、謙讓、誠實的待人態度和大方、熱情、禮貌待人的文明舉止，是當今學前教育的重點工作之一。誠實、守信、知恥、守公德、講良心，讓孩子們從小學習如何做人，如何與人交往、合作，不僅有利于提高孩子教養，培養其健全的人格，也有利于提高下一代的綜合素質，最終促進全社會文明程度的提高。

一、培養幼兒文明禮儀行為的養成

禮儀教育有很強的現實針對性。現在的獨生子女從小就受到呵護和溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，缺乏必要的禮儀修養。愛發脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到。他們需要教師的關心、指導，需要家長的監督，同伴的互助。他們學習某一禮儀的規范，需要經過多次的“反饋——矯正”才能收到一定效果。

俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”孩子的習慣是入園前形成的，因為沒有人告訴他們哪樣做是不對的，家長對孩子錯誤的做法沒有什么意見，孩子就會理所當然地認為自己做的是正確的。“身教重于言教”，家長的教育引導作用是很重要的。孩子的文明禮貌要從小培養，老師要以適當的方式與家長進行溝通，家長要給孩子以榜樣的作用，以正確的方法進行引導。

（一）樹立正確的道德觀，身教重于言教

教師的世界觀、品行和態度等都影響著幼兒，教師在工作中應充分認識到做好示范是做好德育工作的必要條件。一些小班教師認為，“言傳”根本起不到教育的作用，孩子的想法很多不是教師一言半語能影響的。觀察和模仿是幼兒最初和最基本的學習方式，幼兒主要是通過觀察他人的行為、模仿他人的動作來豐富自己的行為規范，教師的一舉一動都可能成為他們模仿的對象。在孩子禮儀工作中，教師一定要注意自己的示范性影響，注意以身作則。主動與孩子、同事以及家長打招呼，言談文明有禮，時時提醒自己不說粗俗的話語，與人交往中做到“禮”字在先，努力以自己的文明禮貌言行去感染孩子。

（二）在一日生活中滲透禮儀知識

由于幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念，因此老師不能簡單地指責或阻止，而應正確地講解、示范，使孩子形成正確的概念，有一個可效仿的榜樣。同時教師應盡最大的努力創造條件，為孩子提供練習的機會。如在入園初，多數幼兒在玩玩具時或收拾玩具時，不懂得輕拿輕放，而且會經常把玩具互相碰撞，這時教師可以運用童話般的語言告訴孩子如何愛護玩具，并學習收納和擺放。幼兒有許多禮儀習慣是在日常生活中隨時隨地習得的，老師應注視常規工作的隨機教育。如在盥洗室里小便、洗手后，有孩子沒有及時關好水龍頭，對此教師要和孩子們討論水的用處，并示范如何洗手，如何正確關好水龍頭。

（三）在區域活動中輕松運用禮儀知識

教師應在游戲中引導孩子正確運用禮貌用語。在區角游戲中，如“小醫院”“娃娃家”“小超市”這樣生活化情景再現的游戲，他們很快融入角色中，很自覺地就會需要使用一些禮貌用語。

二、創設禮儀教育環境，營造良好禮儀學習空間

幼兒園物質環境的創設也是幼兒禮儀學習的必要條件。在教室布置方面，設立禮儀角放置禮儀小兒歌、小故事，禮儀《三字經》《弟子規》等。區域活動時孩子可以自由選擇，教師加以指導。教師及時說禮貌用語，引導幼兒學會說“對不起”“謝謝”“你好”“再見”等簡單的禮貌用語。在走廊設置“禮儀小常識”“禮儀圖片”“家長日常行為規范”和“教職工禮儀行為規范”。樓梯上貼有《弟子規》，上樓梯的時候，教師可以引導幼兒去看標識、去讀說。每個班級的門前都有一個“禮儀之星”的評比欄，以身邊的幼兒為榜樣，促使幼兒像“小明星”學習，爭做“禮儀之星”。這種無時不在的禮儀文化宣傳，使孩子、教師與家長在潛移默化中學到很多禮儀常識，并在生活中不知不覺地加以運用。

教育學家杜威說過：“要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了，人也就改變了。”環境對孩子的發展具有特殊價值，教師應充分創設和優化教育環境，使孩子在其中受到潛移默化的影響。

三、組織各種活動，讓孩子在實踐中學習

（一）禮儀教育滲透于細微處

幼兒禮儀教育的最終目的在于幼兒禮儀行為的養成。每天早上接待時，我園會有三位“禮儀小明星”幼兒和老師一起歡迎小朋友入園，并且大聲說：“早上好！”“叔叔、阿姨再見！”在組織幼兒到江邊參與社會實踐活動“感受春天”時，我們邊走邊讓孩子們發現環境的變化。江邊有很多人在散步，這時班里的金金大聲說了一句：“奶奶好！”緊接著一個一個的孩子都來問奶奶好，一路上問好聲不斷，贊美聲不斷。禮儀教育，在社會這個大課堂中會讓孩子們更好地實踐。

（二）禮儀教育貫穿于一日教學活動中

要讓家長了解開展禮儀教育的重要性，并給予教師支持。在開展禮儀教育中，教師要以愛心感染孩子，開展豐富的主題活動。如“母親節”我們開展了語言活動《游子吟》，讓幼兒體會母親的偉大；在音樂活動中學習歌曲《我的好媽媽》，讓幼兒體會媽媽一天勞累的辛苦；在開展手工、繪畫活動中，為媽媽制作節日卡片，畫節日蛋糕等，表達對媽媽的愛；在社會禮儀方面，對媽媽說一句最想說的話“媽媽辛苦了！”“媽媽我愛你！”家長們反響很好，特別是孩子對媽媽的祝福，對媽媽說的一句話，有些媽媽感動得流下了眼淚。

禮儀教育的實施需要引導、啟發和感染，需要教育和環境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教育貫穿于實際生活中。注重儀表形象，養成文明習慣，讓幼兒的禮儀教育從小事做起，做點滴做起。

（責任編輯 史玉英）