小空間 大效益

鄭麗芳

蒙臺梭利曾指出：“體育不僅有助于幼兒的身體發育和健康，而且有助于鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。”《3—6歲兒童學習發展與指南》中也明確提出幼兒每日戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不得少于1小時。《幼兒園工作規程》還規定幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地。但一直以來，福建省尤溪縣實驗幼兒園戶外場地小、危險性高，不能正常、高效地開展戶外體育活動。

體育不僅有助于幼兒的生長發育和意志品質的鍛煉，還能培養幼兒良好的社會性。民間體育游戲是幼兒喜愛的活動，我們充分利用當地資源，申報了福建省教育科學“十二五”規劃課題《挖掘民間體育游戲資源 構建健康活動特色課程的研究》。通過開展課題研究，積累和豐富了民間體育游戲內容。我們巧妙合理地利用好空間，把民間體育游戲請進幼兒園。在開展民間體育游戲時，我們還開動腦筋、資源整合制作出多種多樣科學、有趣的民間體育器械，通過采取適宜的運動方式和有效的指導，在小空間里發揮了民間體育游戲的大效益，實現了“促進兒童的歡樂和健康，培養團體精神和兄弟般的情感、勤奮的習慣及勇敢、吃苦耐勞等品質”的教育目標。

民間游戲具有鮮明的民族特點和地方特色，中國幾千年文化傳承下來，經久不衰。民間游戲以其一定的思想性、教育性和娛樂性，滿足了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理需求，促進幼兒在德、智、體、美諸方面的發展。如在民間游戲中，幼兒可以自由、自主開展游戲，培養他們的想象能力、表達能力和合作能力等，同時通過合作游戲，交往處處滲透在游戲中。民間游戲可以極大地促進幼兒社會性的發展，讓幼兒從“生物人”更快向“社會人”轉變。另外，民間游戲大多數是體育游戲，在促進幼兒身體、動作的發展方面，自然也包容其中，比如經典的“老鷹抓小雞”游戲，在活動中幼兒充分體驗到活動的愉悅感，在身體運動、靈活等素質上也有明顯作用。

一、運用現代元素，改進傳統民間體育游戲，使古老的民間體育游戲煥發出青春色彩

民間游戲是民族傳統文化賦予我們的一筆寶貴財產，涵蓋的內容廣泛，只要我們重視民間體育游戲的創新設計與開展，那么就會有新的民間體育游戲室內運動方案出現，如火車龍。游戲的原版是民間的舞龍燈，舞龍燈對于幼兒來說是一種遠觀而不能近身的成人活動，可是龍的威武、神氣卻激發幼兒無比的斗志，電視上的遠觀和對成人舞龍的欣賞遠遠滿足不了幼兒自己參與的欲望。怎樣讓孩子也能過一把舞龍燈的癮呢？尤溪縣修通了鐵路，開通了動車，孩子們參觀了火車站，觀看了火車、動車，有的家長還帶孩子們去坐火車，他們通過火車積累了一定的知識經驗。

一段時間火車、動車成了孩子們自由活動時交談和游戲的內容，于是我有了改進舞龍燈游戲的計劃。我想能不能把幼兒喜歡的火車、動車元素加入到舞龍燈游戲中呢？以往開火車只是人與人搭肩玩的游戲，怎么利用一些器械改編成舞龍呢？最后我用“圈”實現了自己的想法。我把圈裝飾成龍身的樣子，然后幼兒手持改造的圈一個套一個地連接，跑、跳、站起、蹲下，自如無比，這不就是一條神氣活現的龍嗎？這個活動就是一個改造傳統民間游戲的做法，游戲取名為“火車龍”，教師操作方便、實用。火車龍可長可短，用圈連接轉向自如，在活動室里孩子們就可以玩得非常快樂。后來我發現我們生活中油桶隨處可得，就和老師們發明了用油桶制作的龍，我還利用本縣是“格機布基地”，格機布既便宜又輕便結實的優勢，用格機布制作成龍身套在孩子們身上，連接成龍。無論哪一種龍都能讓孩子們玩得滿頭大汗，大呼過癮。愉快的心情讓游戲的效果發揮出更大的作用，孩子們的體能得到了充分的鍛煉。

二、挖掘古老民間體育游戲，讓“土的掉渣”的東西煥發出“現代洋東西”所沒有的異彩

現在的孩子什么都不缺，玩具、食物都不是他們關注的重點了，想玩游戲那就上網，模擬的游戲世界可以讓孩子玩得開心，可是網游會影響幼兒的身心發展。怎樣玩能讓孩子們玩得開心、玩得健康，怎樣的游戲能吸引孩子呢？游戲是幼兒釋放天性的最好方式，在游戲世界里，他們可以是爸爸、媽媽，可以是威風凜凜的老虎大王，也可以是溫順可愛的小白兔，他們還可以是無所不能的蝙蝠俠、超人。

如何激發孩子們投入地玩游戲呢？我想起兒時玩泥巴的快樂。那些遠離塵囂的土玩具走入現代的幼兒園會是怎樣的情景呢？對于所處鄉村和城市接壤的小山城，要收集那些土玩具不是那么困難，我發動家長、老師和親朋好友一起收集。于是竹馬在走廊、操場奔騰，草繩在空地甩得歡，鐵環在小朋友的腳下滾得起勁，轎子里坐著羞答答的新娘子。炒豆豆、三人套圈、編花籃的朗朗兒歌聲在小角落、小空間里飛揚。

我們的老師、家長也和孩子們玩起兒時久違的老游戲：瞎子摸人、捉迷藏、丟手絹……我們充分挖掘身邊的教育資源，材料是死的，但教育活了；材料是舊的，但教育新了；材料是粗的，但教育細了；材料是廉價的，但教育價值高了。通過這些舉措激發了幼兒的參與熱情，讓他們利用自己制作的土玩具尋找民間體育游戲的歡樂，在充滿歡樂、愉悅的運動氛圍中，幼兒體驗到成功的快樂及與同伴游戲的喜悅。

三、發揮社區、家長資源，讓教師和家長一起成為開展民間體育游戲的合作者、參與者和支持者

小空間要實現大運動，必須要在材料投放上下足功夫，而收集材料離不開家長的支持。為此我利用家長開放日、節日親子活動等時間，開展了許多親子民間體育游戲活動，還利用宣傳欄、班級網頁、QQ群等向家長宣傳民間體育游戲，豐富家長民間體育游戲知識，充分調動家長參與民間體育游戲的積極性。在此基礎上我們發動家長幫助收集了大量的游戲材料：各種各樣的飲料罐、各色的紙盒、不一樣的繩子等，把它們制成滾筒、梅花樁……

游戲的玩具有了，可是狹小的空間卻考驗著我們老師的智慧，怎樣在狹小的空間里利用這些收集的材料讓幼兒愉快地游戲并達到運動量呢？于是我想到了：挖掘運用“一物多玩”來開展室內體育活動。

組織室內體育活動時，我選擇的游戲材料更傾向低結構化，一物多玩。如幼兒運用舊報紙進行的游戲，一張報紙孩子們可以把它放在地上進行跳的練習，可以把報紙揉成團進行拋接的練習，把報紙撕成條狀可以變成尾巴進行追追追，把它卷成紙棒，并利用紙棒作為體育活動器械。在活動中它還有多種玩法，孩子們將紙棒搭成“小河”進行跨跳。有的孩子將紙棒放在頭上小心翼翼地頂著；有的兩兩拿著紙棒擊劍；有的將紙棒夾在兩腿間跳；有的合作把紙棒平行間隔擺放地面跳過；有的把紙棒搭起來鉆山洞……他們在自主的探索中，體驗了變化的快樂、自由的快樂、模仿的快樂、創造的快樂。

在這樣豐富多彩的游戲中，孩子們的想象力、創造力，小朋友之間的合作意識與能力都得到了進一步的發展。讓孩子運用報紙進行一物多玩，跑跑跳跳既滿足孩子的心理需求，又起到了熱身、鍛練的作用。可以一物多玩的材料何其多，孩子們的想法更是無窮無盡，一根繩子、一條毛巾、一個皮球，都能在孩子們的手上玩轉，而所有這些活動都能在活動室里進行。

在組織過程中，對活動的設計、完善，到提供游戲器械的制作、收集，再到活動場地的布置、材料的投放，教師都要親力親為。隨著幼兒的興趣和幼兒活動的變化不斷進行調整與實踐，無形中鍛煉了教師的創新意識和反思能力。幼兒在參與游戲后各方面的能力得到提高，體驗到成功和快樂，教師、家長和幼兒共同進步，實現了雙贏。

四、“以一帶面”通過民間體育游戲的開展使幼兒園的健康領域課程更為完善

我們發現通過開展民間體育游戲不僅豐富、完善體育活動的內容和途徑，讓幼兒得到發展和快樂，更重要的是建立起一些必要的活動程序，讓幼兒在豐富多樣的環境條件下學會守則，學會輪流，學會等待，學會交往。“以一帶面”通過民間體育游戲的開展使幼兒園的健康領域課程更為完善、功能更為全面，這樣的課程實施，促進幼兒在身體素質得到發展的基礎上促進其社會性的發展。

民間體育游戲的組織與開展作為體育活動有效的補充，將會進一步豐富和完善教師對體育活動內涵的理解，切實提高體育活動的組織水平，同時有助于師生新型關系的建立。孩子們在小空間里也能享受著體育游戲的快樂。我們因地制宜創設環境，把目光伸向更微小的細節，讓活動室的每一個角落都能成為幼兒游戲的樂園，讓小空間大放異彩，去折射有內涵、有品位的民間體育運動文化。

注：本文為福建省教育科學“十二五”規劃課題《挖掘民間體育游戲資源構建健康活動特色課程的研究》成果之一（課題編號：FJCGJJ12-048）。

（責任編輯 史玉英）