如何抓好初中化學(xué)教學(xué)

雷雪萍

摘 要：初中化學(xué)作為化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，是學(xué)生接觸化學(xué)概念和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用科學(xué)手段近距離了解化學(xué)變化的一個(gè)開始時(shí)期，因此把握好初中化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，成為初中教學(xué)課堂必須要考慮的問題。主要結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何抓好初中化學(xué)教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)效率提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)是學(xué)生初中時(shí)期新接觸的一門重要的學(xué)科之一，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在還是今后的發(fā)展都具有一定的影響。它作為一門實(shí)踐性強(qiáng)、充滿實(shí)驗(yàn)性的課堂，學(xué)生在剛接觸時(shí)都會(huì)對化學(xué)產(chǎn)生興趣，但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語和復(fù)雜的化學(xué)方程、元素符號(hào)等專業(yè)的化學(xué)術(shù)語時(shí)，就會(huì)感到抽象、枯燥乏味、深?yuàn)W難懂，導(dǎo)致原有的學(xué)習(xí)興趣消失。所以，在教學(xué)的過程中就需要教師充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，利用學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，感受到化學(xué)的魅力。將學(xué)生短暫的興趣轉(zhuǎn)化為持久的、穩(wěn)定的熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，從而有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)的目的。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初中生的學(xué)習(xí)積極性最開始產(chǎn)生于對學(xué)科的興趣?；瘜W(xué)作為“第二外語”，在最開始學(xué)習(xí)后，認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，這就直接導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和積極性降低。如，難記的二十七種元素符號(hào)、難懂的化學(xué)方程式等，都使學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生一種無力感，從而影響教學(xué)效率。針對這種情況，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況改變教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方法，把元素符號(hào)、原子團(tuán)等化學(xué)專業(yè)知識(shí)編制成簡單、易懂、易記的形式，簡化記憶。將化學(xué)理論知識(shí)以實(shí)踐形式展示出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手能力和自主探索和思考能力。如，在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中，教師先講解相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)原理，然后從旁指導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手操作能力。加深學(xué)生的記憶點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中自主地掌握知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平。

初中時(shí)期，學(xué)生希望能夠有更多的自我展示的機(jī)會(huì)和更多的自我鍛煉和學(xué)習(xí)的空間。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生這一時(shí)期的心理特征，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生的求知欲?？梢猿闪ⅰ芭d趣小組”提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中不斷的成長和提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神。如，在學(xué)習(xí)燃點(diǎn)以后，組織學(xué)生做“玻璃棒點(diǎn)燈”等小實(shí)驗(yàn)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)備，給學(xué)生展示化學(xué)的魅力，讓學(xué)生了解生活中的化學(xué)現(xiàn)象，拉近化學(xué)與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和用處，使學(xué)生樂意去學(xué)，在開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)散思維的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率

教學(xué)效率往往直接反映出了教學(xué)質(zhì)量。在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師從旁指導(dǎo)為輔。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對知識(shí)的融會(huì)貫通情況采取相應(yīng)的解決措施，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中掌握知識(shí)。

初中化學(xué)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力和自主能力，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

在化學(xué)教學(xué)中，教師要充分做好課前準(zhǔn)備工作，將所授知識(shí)點(diǎn)和基本技能，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠更好地了解知識(shí)點(diǎn)和掌握知識(shí)點(diǎn)，教師要具備較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制訂相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的思維，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)，在課堂上抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更快地投入到學(xué)習(xí)中。只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。

在化學(xué)教學(xué)中，要精講多練，配合教材內(nèi)容，抓住教材關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)造思維情境，讓學(xué)生真是的感受到化學(xué)的魅力點(diǎn)，同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)過程中鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)以致用，以達(dá)到真正掌握知識(shí)、舉一反三的目的。如，在進(jìn)行氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅的對比分析上，建立實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生在試驗(yàn)中談?wù)?，自主發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步提高學(xué)生對知識(shí)的理解力，掌握知識(shí)。

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理、元素以及化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜多樣，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系、相互作用的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把這些知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，抓住它們內(nèi)在的聯(lián)系，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對比，使化學(xué)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在初中化學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生主觀性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使化學(xué)課堂達(dá)到預(yù)期的效果。

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編輯 薄躍華endprint