音樂教育網絡資源建設現狀分析

袁文文　宋萍

【摘 要】加強對音樂教育網絡資源建設現狀和利用途徑的研究將是一項動態的、持久的研究課題，這對提升音樂教學質量，提高學生的音樂素養等都有著非常重要的作用。本文就我國當前音樂教育網絡資源的建設現狀與利用途徑進行了分析和總結。

【關鍵詞】音樂教育 網絡資源 現狀 利用途徑

近幾年來，越來越多的音樂教師通過音樂教育來收集教學素材和教學資料、關注教學理論動態和發展前沿；越來越多的音樂愛好者通過網絡來了解音樂、學習音樂、欣賞音樂；越來越多的以音樂教育網站為基礎的遠程教學或教育進入到人們的視野。因此從整體上對音樂教育網絡資源的建設、利用進行研究，可以為合理利用音樂資源提供一定的參考和借鑒。

一、“音樂教育網絡資源”的內涵

“音樂教育網絡資源”指的是將網絡作為重要的依托媒介，并且能夠為音樂教育提供服務的資源。“音樂教育網絡資源”主要是以超媒體與超文本的形式存在，并且以FTP站點、數據庫、音樂遠程教育平臺等作為基本的載體。“音樂教育網絡資源”是現代計算機網絡技術和當今音樂教育互相結合的產物，其經過個人或者是團隊來加以開發、建設與維護，然后給音樂學習者、教育者等提供檢索服務。“音樂教育網絡資源”主要分成兩類，狹義的音樂教育網絡資源指的是專門給學校、高師以及專業音樂教育提供服務，來供音樂專業學生、教師開展音樂學習以及音樂教學科研時所使用的網絡資源，比如音樂教學軟件；廣義的“音樂教育網絡資源”指的是包含全部的和音樂藝術有密切關系，并且能夠逐漸成為音樂教育服務與音樂學習的重要的網絡資源。

二、音樂教育網絡資源建設的現狀

經過十多年的快速發展，我國音樂教育網絡資源的建設取得了極大的成績，互聯網上所能提供的音樂教育中文資源已經很豐富，并且點擊率與使用頻率也在逐漸呈現上升趨勢。與此同時也存在著一定的不足，下面就我國在音樂教育網絡資源的建設情況進行簡單的總結：

（一）網站數量龐大、種類多樣、實用性強

截止本文寫作時，通過百度搜索引擎搜索以“音樂教育網”為關鍵詞的網頁650萬項之多。從網站的性質上大致可以分為如下幾類：（1）教育行政部門的網站，如中國教育部網站、聯合國教科文組織網站；（2）專業教育研究機構和組織的網站，如ISME國際音樂教育學會、中國音樂教育網；（3）個人音樂教育網站，如洪嘯音樂教育工作站；（4）各省市中小學、高等院校的音樂教育網站，如上海音樂家學院音樂教育網等等，特別是一些專業院校的音樂網站大多都設立了“精品課程”的資源，課程教學大綱、教學錄像、教案等都可以被下載學習，已經成為我國音樂網站的特色。但在當前全球化、多元化教育潮流的大背景下，對網站的設置理念還欠缺對當前音樂教育潮流的整體把握和寬廣的視野，缺少國際化的資源板塊，對本院校或組織的自我宣傳過多。

（二）布局欠缺層次性與條理性

從當前的許多音樂教育資源網站來看，網站布局的層次性和條理性相對較弱。首先主頁本應具有“提綱挈領”的作用，欄目功能明確、內容簡潔醒目、層次分明是其應具備基本特點，但我國目前的教育資源網站大多主頁布局顯得雜亂，版面資源布局明顯不足，不易辨識，查找起來比較困難。其次是下載頁面混亂，在好不容易找到所需的資料后，往往會利用選擇下載方式或其他手段使客戶點擊2到3個頁面才能真正下載到資料，而且下載提示所占頁面會很小，基本上全是廣告，沒有一定的搜索技能很難順利下載。

（三）網站資源內容類型搭配顯得單調

縱觀國內的音樂教育網站，資源類型顯得不夠靈活，缺乏活動性。多以課件、音樂欣賞為主，很少有自由的學術探討之類的資源，比如可以通過當前比較流行的話題進行自由的探討，把音樂教育與政治經濟緊密聯系起來，站在歷史的、宏觀的角度去看待音樂在其中的作用，而不是僅僅局限于音樂專業內。展現學生風貌的內容不多，網站大多把精力放在了資源的提供上，在給學生的空間上，基本只是提供一個簡單的論壇，沒有專門的視頻板塊。值得肯定的一點是，大多網站都把我國民間的優秀的非物質文化作為網站資源的一部分，為老師提供了一個寶貴的資源庫。

基于上述分析，筆者以為對于龐大的音樂網絡資源，教師應當去蕪存精，合理利用，打破以往以教師、課堂和教材為中心的格局，把網絡資源與教材相結合，打破課堂教學受困于教材內容的局限，推動研究型學習和課程資源開發利用的完美結合，真正將學生放在了教學的主體性地位；同時，教師作為音樂教育網絡資源的主導者，更應該注意通過廣泛地利用相關的課程資源，進行藝術化的教學，構建多渠道的學習環境，積極引導學生參與多種藝術欣賞、藝術表現方面的活動，豐富學生學習的經歷與學習經驗，為學生的可持續發展創造好條件。與此同時，在不斷開發與利用網絡資源的過程中，教師自身的素質也會得到更大程度的提升，理念也會得到更大的優化。因此，在課程資源的實際建設當中，教師要始終將自身的突破來積極帶動網絡資源的開發與利用，保證課程教學的可持續性發展。

當前音樂教育網絡資源建設具有網站數量龐大、種類多樣、實用性強；布局欠缺層次性與條理性；網站資源內容類型搭配顯得單調等基本情況，對音樂教育網絡資源的利用，需要教師下大功夫，花大心思，不斷加強音樂教育網絡資源的利用，更好地推動音樂教學持續、健康、穩定的向前發展。

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