讓學(xué)生走進(jìn)快樂的英語課堂

白志杰

轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)14個年頭了，參與的小學(xué)英語教育教學(xué)活動也不計其數(shù)，通過不斷的磨練和總結(jié)，使我對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解和認(rèn)識，也使我真正明白了一個道理——“興趣是最好的老師”。那么如何讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)英語呢，下面談?wù)勎易约旱拇譁\認(rèn)識。

一、用熱情感染學(xué)生，讓學(xué)生動起來

作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染，給學(xué)生情緒上的支持。接著利用歌曲或者“Lets do”等對學(xué)生進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快樂的進(jìn)入英語課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)

在英語教學(xué)時，我們應(yīng)多通過實物展示、圖片展現(xiàn)、音樂渲染、多媒體課件等途徑，創(chuàng)設(shè)出生動的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情感，引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的情感。例如我在教學(xué)《Happy Birthday》一課時，我設(shè)計了一個本班學(xué)生過生日的情境，把單詞教學(xué)與會話教學(xué)融合在一起，讓學(xué)生在模擬真實的情景中使用語言，接著讓學(xué)生為贈送生日禮物，并說“This…is for you！”，并在歌曲聲中輕輕松松的學(xué)習(xí)英語，并培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力。

三、手段多樣化，使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”

愛玩是孩子的天性。作為教師，一定要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，抓住學(xué)生的性格特點，在課前應(yīng)充分利用教材內(nèi)容及相關(guān)的教學(xué)資源，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語，喜歡英語，達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。如在學(xué)習(xí)“Ilove animals”這一單元的單詞時，我就用說一說，做一做這個游戲。我發(fā)指令“Act like a monkey…”學(xué)生模仿，接著讓個別學(xué)生表演，其他學(xué)生猜單詞，這樣一節(jié)課下來，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)知識，還有一種意猶未盡的感覺。同時在“Fruit”這一課時，我們也可以采取畫一畫，涂一涂，摸一摸的游戲活動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。此外在課堂上我還努力創(chuàng)造機會讓學(xué)生多多上臺表演，給予他們充分展示自己的空間，使每個學(xué)生都“動”起來，真正實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

四、采用過程性評價，讓每一位學(xué)生收獲信心

為了孩子的健康成長，教師要注重過程性評價，多用Good ，Super，Wonderful這樣的語言來評價和鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽開口說英語，同時用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，對學(xué)生少一些責(zé)備和批評，多一些關(guān)愛，激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心理常常處于一種“蠢蠢欲動”和“欲罷不能”的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在我的課堂教學(xué)中我把全班學(xué)生分成六組，每一節(jié)課根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行加分比賽，對于贏的那組我就獎一個“小粘貼”，并根據(jù)每一單元的粘貼數(shù)對學(xué)生進(jìn)行形成性評價打分，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了集體榮譽感，同時也大大提高了教學(xué)效率。

五、讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，是我對教學(xué)的感悟

英語教學(xué)，必須以孩子的興趣和生活經(jīng)驗為出發(fā)點，設(shè)計與孩子親身經(jīng)驗和興趣相符的教學(xué)活動，讓孩子們積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，讓他們在活動中習(xí)得語言，運用語言，通過主動地接觸，親身體驗的過程，孩子們獲取的語言和他們這種體驗經(jīng)歷將是孩子成長過程中最大的收獲。例如：在單詞地教學(xué)中，我會在日常的教學(xué)工作中滲透字母和字母組合的發(fā)音，并在教授單詞的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生大膽的說出來，通過培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)能讀出有規(guī)律的單詞的發(fā)音，從而體會到了成功的喜悅的快樂，培養(yǎng)了自信心，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，喜歡快樂是孩子們的天性，快樂的英語課堂是永恒的主題。在教學(xué)中，我們應(yīng)盡量營造出快樂的教學(xué)氛圍，生動的教學(xué)情景，豐富多彩的教學(xué)手段，采取激勵性的評價方式，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生樂享其中。