高考作文結構安排“五法”

藺金霞

【關鍵詞】 高考作文;鏡頭;情景;創新

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）01—0118—01

清代戲劇理論家李漁認為，寫作如同“工師之建宅”，當把磚瓦木料準備妥當之后，要動工興建時必須有一個全面的安排設計：“何處建廳，何方開戶，棟需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可揮斤運斧。”這段論述通俗生動地說明了結構的重要性。

一、鏡頭組合法

鏡頭組合法，顧名思義，就是在高考作文時，根據主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文章。如以《燈》為題目，我們可以這樣縱向安排結構：先祖點火把，祖父點桐油燈，父親點煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進的燈。通過這些鏡頭組合，達到歌頌我們這個偉大時代的目的。我們還可以用橫向組合的方法安排結構：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，就可以凸顯人民子弟兵的可愛可敬。鏡頭組合法在結構形式上一般有兩種方式，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個部分，或者給各部分加上一個簡明醒目的小標題，對各部分內容進行簡要概括。

二、現場情景法

在生活中，我們會向別人傾訴我們的喜怒哀樂，闡述我們的觀點。在高考作文時，我們也可以采用以下三種方式來安排結構，一是采用辯論會的方式安排結構，圍繞作文論點，正反雙方交錯發言，在針鋒相對中彰顯文章特色。二是采用采訪的形式安排結構，運用這種形式作文，要精心設計采訪對象，圍繞“話題”中心，逐一提出問題，使采訪對象提供情況，逐一回答。采訪中，采訪者也可以對問題發表與采訪者不同的看法。三是采用座談的形式組織結構，作文時，讓主持人提出“話題”，來賓依次闡述自己的觀點，最后主持人歸納總結。來賓可設想成形形色色的人物，不必拘泥于現實。

三、文體創新法

高考場上，有些學生創新意識較強，在作文結構安排上通過創新文體獨辟蹊徑，如作文中出現的寓言體作文、日記體作文、戲劇體作文、書信體作文等，以其獨特的文體框架贏得了閱卷老師的青睞。這樣的創新文體可謂“萬綠叢中一點紅”。在各種創新文體中，應用文倍受青睞，因為應用文體具有形式上的新穎性，又符合“不少于800字”的作文要求，再加上結構簡單便于操作，所以運用這種創新文體，常能寫出妙筆生花之文。

四、峰回路轉法

文似看山不喜平。學生在作文構思時，若能恰當運用此法，會讓閱卷老師精神一振，疲憊頓消。所謂“峰回路轉法”，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術手法。運用這種方法來構思寫作，安排結構，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。如《瑣憶》一文，文章旨在通過對有關魯迅關懷青年的幾件小事記敘，歌頌魯迅的偉大人格。然而在文章的開頭，作者卻寫了自己“不敢去接近他”，因為之前作者道聽途說了許多關于魯迅的議論，如“魯迅多疑”、“世故”、“脾氣大”、“愛罵人”、“睚眥必報”、“不容易接近”等等。然后筆鋒一轉，開始記敘自己與魯迅交往的幾件事。通過這幾件事，作者得出的結論正好與道聽途說的相反。文章采取這種“欲揚先抑”的敘述方法，既更好地凸顯和歌頌了魯迅的偉大人格，又增添了文章的波瀾，使文章搖曳多姿。

五、重點突出法

高考作文，好的開篇至關重要。“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引閱卷者的目光。好的開篇在結構設置上，可以設置疑問，吊起人們的胃口;可以單刀直入，切入正題;可以運用修辭格，營造一種氛圍;可以抒情開篇，撥動讀者的心弦;可以引用名言，顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應力避矯情、堆砌、言之無物。作文的結尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色;寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，可使人駐足，令人心動。一般可以借鑒以下四種：一是啟迪人心的結尾。在結尾處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。二是詩情畫意的結尾。在結尾處展開想象，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫，或用名言抒寫自己的情懷。三是促膝談心式的結尾。在結尾處，告訴讀者自己對問題的看法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實自然。四是照應開頭的結尾。這種結尾，結構圓合，因為前后呼應，常給人一氣呵成之感。

編輯：劉於誠